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『独唱』“合唱”时代加速强基计划：新高考“独唱”时代落幕( 二 )


具体来说 ， 强基计划的进步意义体现在以下几个方面 。
１.立足国情：强基计划目标为招收有志于服务国家重大战略需求的拔尖人才 ， 聚焦高国家人才紧缺的领域 ， 重点在基础学科招生；
２.克服“五唯”痼疾：在招生时进行全面考察、综合评价 ， 转变单纯以高考成绩或竞赛奖项、论文专利等因素衡量、评价学生的做法；
【『独唱』“合唱”时代加速强基计划：新高考“独唱”时代落幕】３.贯通人才选拔与培养：打通拔尖创新人才的评—选—育—用等关键环节 ， 确保各环节无缝衔接、形成合力 ， 做到应需选才、因材施考、因材施招、因材施教及才尽其用；
４.推进高等教育改革：把高校招生与人才培养、“双一流”学科建设、科研创新等全面贯通衔接起来 ， 形成高等教育综合改革的合力 。
大类培养 ， 或成为强基的标配 得益于大类招生、通识培养的推广和探索 ， 这种创新型招考、培养模式 ， 为契合强基计划的培养做出了非常有益的实验 ， 尤其是在基础学科：学生入校后先接受一段时间的通识教育 ， 在此期间根据兴趣、天赋、高校专业设置等因素选择不同的方向进行深入学习和研究 。
清华大学于近日宣布的强基计划政策落地模式 ， 就很好的印证了这一点：
清华大学将以书院模式 ， 落地强基计划：除新雅书院外 ， 新成立日新书院、致理书院、未央书院、探微书院、行健书院 ， 书院负责课程的协调、学生管理 ， 在做好通识教育的基础上 ， 引导在某一专业领域的志趣 ， 为国家需要的关键领域培养拔尖人才 。
参照新雅书院培养模式来看 ， 专门为强基计划新成立的这5所书院 ， 或仍将采取大类招生、首年通识教育 ， 大二进行专业分流的培养模式 。
清华大学新雅书院是清华大学2014年9月27日设立的通识教育实验区 ， 新生入学时不分专业 ， 首先接受以数理、人文和社会科学为基础的小班通识教育 ， 一年后自由选择清华大学各专业方向（临床医学等个别专业除外） ， 或选择交叉学科发展 。
从培养方案来看 ， 新雅书院的培养模式十分符合强基计划培养要求 ， 而且基于新雅书院成功的探索经验 ， 相信清华大学今年应该会将强基计划名额分配至新成立的5个书院中 。
清华大学新设5大书院对接强基计划 ， 本质上也是响应教育部关于强基计划“单独编班、导师制、小班化教学”的要求 。
同时可以预见的是 ， 清华大学作为国内高校“领军者” ， 其强基计划落地方案会为其它高校提供很强的指导意义 ， 相信近几年内 ， 将有很多高校采用类似的方式完成强基计划人才培养 。
各类型考生“命运”大不同
根据强基计划政策要求 ， 决定强基计划入围和录取的关键因素无非就是“高考成绩”和“竞赛奖项” 。
所以根据高考分数与目标院校分数线匹配程度和所获学科竞赛奖项这两个维度 ， 我们可以将所有考生群体大致分为5类：
1.高考分数匹配+学科竞赛金/银牌
2.高考分数较低+学科竞赛金/银牌
3高考分数匹配+学科竞赛铜牌/省一
4高考分数匹配+无任何竞赛背景
5高分入围+无任何奖项
表面上看 ， 好像有几类考生比较相似 ， 但实际上他们在强基计划的考核体系中的境遇和差别会很大 ， 最终的“命运”也不尽相同 。
1.高考分数匹配+学科竞赛金/银牌=机会很大
由于强基计划录取规则是将“高考成绩”和“校考成绩”按照85%、15%的比例折算成为综合成绩后择优录取 ， 所以我们判断自己能否被录取的方法 ， 就是看折算后的总成绩是否比其他考生高 。
从目前得到的消息来看 ， 竞赛金、银牌获得者 ， 在校考环节有可能直接被认定为满分 。
举例来说：某省考生A ， 高考690分 ， 校考得分60分；考生B高考分数670分 ， 但手握学科竞赛金牌 ， 获破格入围资格 ， 校考可计满分 。 把样本极简化 ， 二人共同竞争T高校的最后一个强基计划名额 。


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