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「超级宝妈」育儿经验-“三年级分水岭”如何真正唤醒提高孩子的写作能力（1）

“三年级现象”一直困扰着很多家长朋友们 ， 这个阶段随着学习难度的加大 ， 学生之间逐步拉开了距离 ， 有些一二年级很棒的孩子 ， 却逐步落后了 。 我也有一个正在读3年级的孩子 ， 进入三年级后我并没有像某些家长朋友们那么焦虑 ， 我们仍然按部就班的学习 ， 没有辅导班 ， 学校课程都是孩子自己搞定 ， 成绩稳定依然全优 ， 为什么会轻松越过分水岭？孩子并不是什么天才 ， 智商没有什么差异 ， 关键还是学习方法 。 今天就来讲讲语文学习的重头戏-写作 。 希望我的一些经验教训能给您启迪 。

「超级宝妈」育儿经验-“三年级分水岭”如何真正唤醒提高孩子的写作能力（1）
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1.写作兴趣是核心 ， 但是没有写作兴趣怎么办？
相信家长朋友们都知道学习兴趣的重要性 ， 写作当然离不开兴趣 ， 很多教育专家都在讲要培养孩子的学习兴趣 ， 可是怎么建立起写作的兴趣哪？首先要求家长要了解自己的孩子 ， 知道孩子的兴趣点在哪里 ， 并且能找准时机将兴趣与写作做无缝链接和完美契合 。 讲到这很多家长会觉得难 ， 是的的确不易 ， 您该展示优秀家长的潜质了 。 我的孩子喜欢鱼 ， 常吵闹着要我带她到鱼市逛 ， 我们去过各种各样的鱼市 。 在她欢天喜地看鱼的时候千万别去布置写作任务 ， 那是扫兴的 ， 等逛完回到家后 ， 我就粉墨登场了 。 “今天都看到了什么鱼？哪条鱼你觉得最美 ， 长什么样？哪条你觉得最丑 ， 长什么样？哪条你最想要 ， 为什么呢？······我的问题很多但无非都是写作要素 ， 孩子愿意写一下就写 ， 不愿写千万不要强迫 ， 和她聊天 ， 能把你提的问题都回答了其实脑子里也就构思了一遍了 ， 低年级的学生不愿写作时常是因为自己不会写的字太多了 。
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其次要求将那些刻骨铭心不易重复的事写下来 。 有一次我们家逛商场 ， 闺女走丢了 ， 在一通疯找后终于找到了 ， 我们和她聊了聊当时自身的感受 ， 也请她聊聊自己的感受 ， 希望她能记下来长大后看看 ， 她竟一点没有抵触坐在那写了2个小时 ， 边谈感受边记录 ， 写了整整10页日记 ， 写下了整个心路历程 。 这种对孩子刺激特别大的事件请不要放过 ， 说不定他会很主动想写下来 。

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最后要求家长朋友要有耐心 ， 强迫去写作收效不会好 。 时至今日我的孩子经常可以在学校写出满分作文 ， 考试作文不丢分 。 但是她一直都没有坚持写日记或练写作的习惯 ， 只是零散的写 ， 随感而写 ， 但是每一篇随感我们都会一起看看分享一下聊一聊 ， 沟通一下 。 从取得的结果看 ， 主动写作和被动写作的效果还是相差很大 。

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教会孩子观察
2.教孩子学会观察和用心体会生活中的点点滴滴
写作的各种素材都来源于生活 ， 家长朋友更应该带着孩子去观察自然了解生活 ， 用心体会 ， 而不是只在田字格间耕耘或是背诵范文 ， 其实很多好的文章没有华丽的辞藻 ， 看似简简单单确能打动人心让人久久难忘 。 在那些普普通通的方块字后 ， 是作者用心体会生活的结果 ， 你被打动是文字将你和作者的心联系在一起 ， 这是很难达到的境界 ， 但可以从用心观察、用心体会开始出发 。 当然这需要家长朋友们更多陪伴孩子和潜移默化的引导 。
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