江苏龙网

  1. 首页 > 生活 > >

「超级宝妈」说说惩罚那些事|管孩子不是不可以惩罚，但要掌握好度

“严师出高徒”是传统的教育理念 ， 纪昌听从老师教诲 ， 严格按照老师要求坚持练习眼力 ， 最终成为百发百中的神射手；王献之在父亲王羲之的严格教导下 ， 勤加练习书法 ， 即使冰冻三尺也不停歇 ， 直至写完二十缸墨水 ， 终于成就了自己与父齐名的书法地位 。 此种种典故无一不向我们说明了“严师”的重要性 ， 此处的“严”表示教育者对自己言行要求一丝不苟 ， 给学生以身示范 ， 让学生佩服的前提下生出赶超老师的想法并付出努力的行动 。 但传承至今 ， 很多教育者似乎将“严”的含义几乎等同于“严厉”甚至“惩罚” ， 还把“严”的对象单纯放在了学生的身上 ， 也出现了很多虎妈、狼爸 。
你可能会反驳 ， 毕竟虎妈、狼爸教育的孩子成绩在那放着呢 ， 人家把自己的孩子都送进了高等学府也不是假的 ， 但很多心理学研究得出的惩罚对孩子造成伤害也明明白白地摆在那里也是不能否认的事实 。 当然 ， 以上内容并不是否定惩罚在规范孩子行为方面的积极意义 ， 只是想让读者在学习使用惩罚手段之前先记住惩罚手段要慎用 。
单纯从行为主义心理学方向讲 ， 惩罚对行为的塑造是有效果的 ， 但效果的保持时间较短 。 美国心理学家、新行为主义学习理论创始人斯金纳曾对一些已经被他训练成会按按钮获得食物的小白鼠进行消弱实验 ， 通过在小白鼠按按钮后取消食物奖励以及取消食物奖励并电击的方式观察按按钮行为的消弱程度 。 结果发现 ， 最初几次对小白鼠取消食物奖励并进行电击后 ， 小白鼠按按钮的行为出现的次数明显慢于只取消食物奖励的小白鼠 ， 可见电击惩罚在这一阶段产生了效果 。 随着实验的进行 ， 两种条件下小白鼠行为状况基本趋于一致 ， 可见惩罚的长期效果不明显 。 从实验结果来看 ， 惩罚对短期内暂停某一行为有明显效果 ， 家长可在必要的时候采用惩罚的方法 。
「超级宝妈」说说惩罚那些事|管孩子不是不可以惩罚，但要掌握好度
文章图片
【「超级宝妈」说说惩罚那些事|管孩子不是不可以惩罚，但要掌握好度】从惩罚的施与方来判断 ， 惩罚可以分为自然惩罚和人为惩罚 。 自然惩罚指随着不良行为的发生产生的自然结果 ， 比如碰开水被烫、玩火被烧、贪玩成绩退步等 ， 这些自然惩罚对孩子的警示作用较强 ， 故而在安全的范围内 ， 成人应允许孩子承受自然惩罚 ， 以帮助他成长 。 人为惩罚顾名思义就是指不良行为发生后 ， 由人发起的惩罚 ， 这是我们本章着重讨论的重点 。
在林正文的《儿童行为的塑造与矫正》一书中 ， 惩罚的种类大致分为给予脸色、批评、警告、斥责、罚劳役和体罚 。
给予脸色是比较常见的应对孩子不良行为的方法之一 。 这个方法之所以有效 ， 利用的是孩子对父母依恋的需求 。 当孩子刚开始显现出不良行为时 ， 成人可以通过板起脸、瞪眼睛等表情表现出成人生气、愤怒等情绪 ， 这些情绪会引起孩子内心的警报“如果再不停止自己的行为 ， 我将失去他的爱 。 ”为了与父母保持亲密关系的孩子会做出相应改善 。
值得注意的是 ， 成人很多时候只是看到了孩子的部分行为 ， 在完全不了解全部真相的情况下不分青红皂白地给孩子的行为作出了评判 ， 这种做法不免有些以偏概全 。 所以 ， 除去那些立刻威胁到孩子安全的行为需要家长立刻予以制止外 ， 其它行为需要经过了解后再下定义才更加利于我们教育孩子 。
「超级宝妈」说说惩罚那些事|管孩子不是不可以惩罚，但要掌握好度
文章图片
批评也是成人常用的教育方法之一 ， 但大部分人都在错误地批评 。 错误的批评往往将重点落在对孩子人格的否定上 ， 对孩子的伤害很大却对行为的改善没太大的效果 ， 因其会让孩子将做错事的内疚感转变为对批评者的憎恨和愤怒 ， 不利于孩子改错动机的保持 。 正确的批评要包含明确指出错误以及正确的做法必要时提供帮助 ， 中心思想是就事论事 ， 要在批评中让孩子知道自己具体哪里做错了 ， 今后应该具体怎么改正 。 这样一来孩子就不会一味抵触批评 ， 而是为做错事的内疚感会转化为改错的动力 ， 改错的同时还通过做正确的事获得成就感 ， 可谓一举多得 。


推荐阅读


上一篇： 『洗澡时』秋冬季洗澡太勤皮肤“受不了” 每周一到两次即可

下一篇：你的育儿经■吃一口等于吃5个垃圾袋，3种零食不要碰，孩子常吃上火还不发育