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师生@1人感染50!全市高三师生检测!七位清华学霸紧急送上各科提分干货( 八 )


化学绝不是死记硬背的学科（第一道选择题除外） ， 而是一门有规律可循的学科 。 比如“拟卤素”这种神奇的东西 ， 就是化学性质与卤素极其类似 ， 举例有(CN)2、H2O2、NO2（N2O4）等 ， 比如他们的氧化性普遍较强 ， 在水中可以歧化；因此可以推知(CN)2+H2O←=→HCN+HOCN这样的反应 。
更典型的是元素周期律 ， 同周期、同族的递变性值得总结 ， 比如含氧酸的酸性、氧化性与还原性 。 比如NaOH与Al的反应 ， 同样可以推广到与硼元素 ， 2NaOH+2B+2H2O=△=3H2↑+2“NaBO2” ， 所谓的“偏硼酸钠” 。 与偏铝酸钠一样 ， 实质上都是[M(OH)4]-的形式 。 还有三对对角线规则Li~Mg ， Be~Al ， B~Si 。 所以可以推测出Li在空气中燃烧不生成过氧化物 ， Be与Si同样可以跟NaOH溶液反应生成氢气 。 除此之外 ， 大家还可以将氧化性与电负性顺序的相同与不同做一下比较 。
强大的类比能力不仅有助于学习 ， 还有助于生活的各个方面 。 反复品味一些道理、一些共性 ， 能够更好地理解世界 。 毕竟 ， 宇宙是有规律的 。
师生@1人感染50!全市高三师生检测!七位清华学霸紧急送上各科提分干货
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陈禹东 ， 就读于清华大学计算机科学与技术系 。
背是学好生物的一个基础 ， 但生物绝对不是“背多分” 。
以我的个人理解 ， 生物的学习除了熟悉教材的各个角落以外 ， 还有很多事可以做～比如——
A．错题集：错题是最适合你的复习资料 ， 每一科都是如此 。
有些同学不太重视生物的错题 ， 因为感觉生物除了背还是背 ， 没必要收集那么多题 。 但我觉得 ， 我们做错的每一道生物题 ， 总能或多或少反映出自己在知识框架或细节上的理解漏洞 。 而这种整理的过程本身 ， 也会让我们对知识的理解更加深入和宏观 。
B．熟习教材：生物相比于其他理科 ， 有更多需要你在意的细节 。
一种比较好的方法是先拎起骨架 ， 再去看细节 。 另一方面 ， 平时学习中遇到了什么问题 ， 一定要多翻教材 。 翻教材相比只订正答案 ， 印象会深刻很多 。 而且 ， 翻教材的时候 ， 你还可以同时看看相关的知识点 ， 这会让你对知识有一个更全面的理解 。
C．关于做题：生物要背要记 ， 但也需要大量的练习 。
因为现在的高考生物题总是很灵活 ， 不管是选择题还是大题里总有很多让人眼花缭乱的新信息 ， 同时又会出现一些让你感到莫名其妙的填空题 ， 这些东西都需要我们在练习中慢慢“找感觉” 。
关于做题 ， 可能除了之前所提到的错题处理之外 ， 还需要特别注意一下时间的把握 。 在理综考试里 ， 我比较适应的生物答题时间是30分钟到35分钟 。 理综的时间分配每个人都不一样 ， 但我们需要注意的是：分给生物的时间千万不能太少——因为审清并理解题干中的每一个细节很重要 ， 而过于仓促的时间内很难你很难静下心来做到这一点 。
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陈立人 ， 就读于清华大学电子工程系 。
从大一轮复习开始 ， 物理学习的目的就是应试 ， 一轮复习的知识点梳理、二轮复习的解题能力提升、三轮复习的查漏补缺 ， 三次“抄陈饭”都是为了你能在高考快速准确地完成试题 。
在高一高二时我们追求用多种方法解题 ， 但到了高三复习 ， 我们追求的是对一类题目固定下来自己的方法 。 可以说到了高三 ， 学习和练习就是为了形成条件反射 。 我认为这一学习阶段的主要目的是逐渐摸索高考是在考什么 。 摸索出题规律是非常重要的 。
所以当你研究了近几年四川高考题后你就能把握命题规律了 。 还有一件事特别重要——看物理教材 。 看物理教材不必像看生物教材那样逐段逐句地背诵 ， 主要是看教材中的那些“有趣的故事” 。 看教材的意义不仅能让你信心满满地面对物理选择第一题和难以捉摸的实验题 ， 还能让你在高三复习中 ， 在书本中发现以前未曾留意的细节 。 在繁重的重复训练中 ， 一点点新的收获也足以让人愉悦 。


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