「暖先生格调」孩子看电视的危害，不仅仅是影响视力这么简单( 二 )
看电视时间长了 ， 儿童的注意能力下降 ， 思维难以集中 。
在心理上变得懒惰 ， 缺乏耐心和意志力 。
02思考能力受限制
同时 ， 电视以清晰、直观、生动、形象的声音和图像呈现信息 。
这种特点容易使儿童只看到结果 ， 忽略问题的产生 ， 放弃思考和追问事物的本质 。
使得他们习惯于“看”而不愿去“想” 。
感性取代了理性 ， 造成他们思考能力的下降 。
同时 ， 生动形象的画面 ， 不如文字可以为儿童提供充分的想象空间 。
也不如游戏可以为他们提供探索的机会 ， 导致他们思考能力受到限制 。
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03想象力缺乏
面对直观的、生动的电视画面 ， 儿童不需要做出反应 ， 只是盲于接受 。
缺少直接的、主动的体验和感受 。
久而久之 ， 极易使儿童消极盲目地接受信息 ， 减弱他们自我努力的程度 。
养成被动接受的习惯 ， 懒于探索和发现 ， 缺乏主动积极的思考 。
进而导致生活中缺乏主动性 。
04主动性降低
美国学者有研究发现：
长时间看电视以后 ， 人的脑波主要呈现为α波 。
我们知道 ， α波是在人们眼球运动迟缓、注意力分散、疲劳的时候产生的 。
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长时间看电视 ， 电视产生的光压力和声响刺激使人的大脑无法负荷 。
于是他们“关闭”自己的系统以自我保护 。
而这种“关闭”其实是对大脑神经活动的抑制 ， 最终导致头脑疲劳 。
儿童是有很多能量需要释放的 ， 这种长期的抑制使他们过多的能量无法得到释放 。
从而导致在生活和学习上自制力差 。
以及心理不安稳的现象 ， 如哭闹、脾气坏等 。
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学习方面
01引发阅读障碍
看电视是图形阅读 ， 属于整体认知 。
眼球定格视屏后就几乎不运动了 ， 只是画面切换而已 。
而在文字阅读时 ， 眼睛是逐字逐行地匀速扫描 。
眼球周围的六条肌肉（四条直肌、两条斜肌）共同协作才能完成 。
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从左到右推进 ， 从上到下换行 ， 眼球处于不断的运动中 。
长期看电视会导致 ， 眼球周围六条肌肉协调运动能力下降 。
进而在阅读时出现阅读障碍：
或破词破句 ， 或重复字词 ， 或添字 ， 或吞字 ， 或跳行 ， 或串行 。
02影响智力
同时 ， 看电视时 ， 图像刺激占主导地位 ， 容易导致右脑（处理视觉信息）兴奋而左脑（语言和抽象思维）相对抑制 。
看电视过多 ， 使得右脑疲惫 。
而左脑的功能 ， 由于没有得到充分的语言思维训练的机会 ， 而变得迟钝 。
这将影响儿童语言和逻辑抽象思维的发展 。
进而在学业上出现问题 ， 导致学习成绩下降 。
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