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「你的育儿经」人民日报发布《孩子潜能自查表》，别埋没孩子天赋

儿童心理学家皮亚杰曾说过：“孩子的潜能是个巨大的宝库 ， 要仔细观察和发现 ， 懂得开发” 。 也就是说 ， 每个孩子都有自己的长处 ， 我们称之为天赋 ， 一旦找到属于他自己的天赋后 ， 因材施教、顺势而为 ， 加以正确的引导 ， 便更容易取得辉煌的成就 。
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但天赋基因是个虚无缥缈的东西 ， 并且大多数孩子的天赋并没有那么明显 ， 他们可能今天喜欢音乐 ， 明天喜欢武术 ， 后天又对文学感兴趣 ， 很多家长在发掘孩子天赋过程中都是一头雾水 。 正是因为不少家长少了善于挖掘的眼睛 ， 导致孩子们不知道自己的潜能在哪里 ， 甚至一些孩子一生都没有寻找到自己的天赋 ， 最终泯然众人矣 。 前段时间人民日报发布这份《孩子潜能自查表》 ， 兴许能帮到在为发掘孩子天赋犯愁的家长朋友们 。
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我们可以通过孩子的这些日常行为行推测孩子的天赋 。
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一、如果孩子在1、8、17条表现突出 ， 代表他可能有很好的语言天赋
孩子的语言能力大部分都依赖彼时的环境 ， 父母应该在孩子能够发挥潜能时 ， 为孩子输入大量的词汇 ， 经常请他描述一些对象、一件事、一个自然现象等等 ， 并给根据不同年龄段给他提供语言天赋方面的书籍 。
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二、如果孩子在6、12、18条表现突出 ， 代表他可能有很好的音乐才能 。
这类孩子在很小的时候（2、3岁）就特别注意倾听有规律的声音 ， 只要有音乐出现 ， 他就会瞪大眼睛专注地聆听 ， 这时他所表现出来的专注程度 ， 连七八岁的孩子都比不上 。 这表明他在音乐方面潜能很大 。 音乐教育家柯达伊说过 ， 节奏 ， 是孩子最好的音乐老师 。 当你发现孩子开始哼歌、对节奏产生明显兴趣时 ， 就要推他们一把：在家里多播一些生动有趣、浅显易懂的儿歌童谣；常带孩子看一些音乐会、音乐童话剧、音乐电影 。 有位作者曾说“不论未来他们在音乐上能有多高的造诣 ， 只要能够享受旋律、抒发情绪 ， 让生活因为音乐而富有情调和乐趣 ， 就足够美好” ， 非常赞同 。
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三、如果孩子在3、7、15条表现突出 ， 代表他可能在数学、逻辑方面有天赋 。
他喜爱下跳棋和象棋 ， 能很快明白一些等量关系 。 如果给他一些完全混乱的玩具 ， 他会分门别类地把它们归类 。 日常生活中 ， 家长可以用一些互动小游戏 ， 来对孩子进行数学启蒙 ， 比如给他一堆完全混乱的玩具 ， 和他一起来把这些玩具分门别类地归类好 ， 稍大一些可以跟他一起做做数独 ， 逐步开启逻辑和规则启蒙 。 这种孩子 ， 也许他上学后的数学成绩并不理想（这可能由于他对讲述的课程语言方式不适应 ， 或者注意力太容易分散引起） ， 但他在这方面的潜能是不应怀疑的 。 数学是一种思维方式 ， 不只是计算 ， 它还决定着孩子是否有创造力和规则意识 。 孩子6岁前 ， 是数学启蒙黄金期 ， 培养他们的数学兴趣 ， 比一切填鸭灌输和死记硬背都要好 。
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四、如果孩子在4、11、13条表现突出 ， 代表他有很好的空间方面的才能 。
他有丰富的想象力 ， 他对绘画、机械组装有浓厚了兴趣 。 在孩子0到6岁这个阶段 ， 有个“空间敏感期”的概念 ， 在空间敏感期的一次次探索和体验 ， 是孩子自我创造 ， 突破极限的过程 。 作为家长 ， 我们要做的就是在排除明确的高危险因素后 ， 给孩子提供自由活动的环境 。 应该多带他去远行 ， 并从小让他做画地图的游戏 。 你也可以根据孩子的兴趣点创造游戏场景 ， 让他有充分的空间探索条件 ， 比如和孩子一起堆积木、搭设托马斯小火车等认知空间的小游戏 。


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