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『英语』高考英语备考策略--笔记&感想

江苏龙网_原题是：高考英语备考策略--笔记&感想
一个普通老师认为“教无定法” ， 哪天突然想到教哪个题型的办法就就满怀热情去实践了；然后的然后 ， 教学效果不错的话 ， 就会执行下去 ， 很少总结很少反思；要是反馈不好就果断弃之 ， 为自己的热情感到惋惜之后 ， 然后告诉自己要继续努力继续探索 ， 以快点躲过犯错心理 ， 也没有改进……嘻嘻 ， 没错 ， 本小编就是那个普通老师 。
接下来要分享的是李老师的讲座内容 ， 这个老师怎么这么棒呢？探索钻研的精神 ， 实践落实的精神 ， 总结归纳反思的好习惯 ， 分享的教学方法具指引性 ， 可操作性 ， 科学性为一体 ， 还带点小幽默 ， 都是一级棒！是我的菜~本小编认为教育最棒的效果就是 ， 原来你说的话做的事带给其他人有这么多的positive energy~谢谢李老师带来的能量~
--我手写我心的Vanilla
接地气的专家
JIEDIQIZHUANJIA
英语备考初心：很多事情 ， 走着走着就忘了初衷 。 初心易得 ， 始终难守~
精挑细选：少关注知识 ， 多关注思维
独具匠心：分层教学（学生与教学内容 ， 达到的目的不一样）
落地有声：关注细节落实到位 ， 关键是执行效果
胸有成竹：智慧引领 ， 严判高考命题的方向 ， 着重研究备考方向（例如标题类：不能以偏概全；一二段都是为了铺垫三；哪个更抓眼球？）
『英语』高考英语备考策略--笔记&感想
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英语人才？
YINGYURENCAI
2020年前全面取消考试大纲 ， 主要以“普通高中课程标准”和“高校人才选拔要求”为依据 。 所以我们可以参考的重要文件：《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导见》 既然要立德树人 ， 发展素质教育 ， 那么大家可以思考高校到底需要怎么样的英语人才呢？
1.拥有大词汇量（因为大学老师可不会带你背单词）所以3500词不是终点 ， 而是起点；
2.阅读能力：多输入--多读；读懂长难文章的能力,（例如大学要你读科技成果 ， 读懂字面和字外意思的能力；读懂国际研究成果的能力）
3.写作能力：七选五考逻辑 ， 不是简单的虽然但是 ， 是语言本身的内在逻辑；留意原词近义词复习；续写一个合理的承接上文的文章；会交际会阅读会写作的学生 ， 哪个高校不需要？
“目标”的变迁：不是否定过去提出的目标 ， 而是在传承这些教育理念与内涵的基础上 ， 以发展眼光和国际视野完善并提升这些理念；核心素养的目标超越了双基和三维 ， 强调的是知识、能力、与价值观的有机融合 。 所以提醒老师们不能穿新鞋子走老路 。
核心素养的地位：既是课程内容的纲要 ， 也是教学环节的主线；既是学生发展的目标 ， 也是教师价值的追求；既是学习活动的导向 ， 也是学业质量的标尺；既是教材编写的依据 ， 也是教师培训的指引 。
英语学科的核心素养四要素内涵及关系：1.语言能力：指在社会情境中 ， 以听说读看写等方式理解和表达意义的能力 ， 包括在此过程中形成的语言意识和语感；2.思维品质：指人的思维个性特征 ， 反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点；3.文化意识：指对中外文化的理解和优秀文化的认同 ， 是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向；4.学习能力：指学生积极运用和主动调适英语学习策略 ， 拓宽英语学习渠道 ， 提升英语学习效率的意识和能力 。 语言能力构成学科基础；文化意识体现价值取向；思维品质呈现心智特征；学习能力形成发展条件 。
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