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暖先生格调■不开学！江苏多市明确初二、高二4月7日开学，其他年级暂时不开学，特殊时期更需要老师和家长相互支持( 二 )


没有家长的配合 ， 老师的努力将打折扣

“宅家学习”可不是一件简单的事情 ， 由于受疫情影响 ， 有的学生在家会出现烦闷、无所事事等现象 ， 学习的时候注意力不容易集中 ， 静不下心来 ， 学不进去 。

“停课不停学”的网络学习形式在监控上有一定困难 ， 学生的学习 ， 从学校回到家庭 ， 一下子从专门的学习环境回到家庭的生活环境 ， 这意味着教师对学生学习的控制性 ， 相比于学校教学环境下学生的学习而言大大降低了 。

学生是否都能够按照老师课程计划按时参与学习活动 ， 完成学习任务 ， 学习的效果如何 ， 有无以学习为借口在手机、平板或电脑上做其他事情 ， 这些都是很难进行全方位监控的 ， 仅仅依靠打卡 ， 作业完成 ， 有限的交流互动很难掌握 ， 需要家长的配合才能有更好地保障学习效果 。

特殊时期 ， 老师对学生的主导作用弱化

在学校教学环境下 ， 师生之间的教学关系 ， 教师具有更强的主导性 ， 而在家庭环境下开展的居家学习 ， 教师的主导作用弱化了 ， 家长在学生学习方面的作用强化了 。

在这个特殊的时间里 ， 由于学生长时间在家中学习 ， 和家人在一起 ， 学校各种教学管理制度对学生的硬约束降低了 ， 原本属于学校教学的测评、学习小组、班干部、学科代表等方式暂时消失了 ， 这些原本由学校承担的管理学生的功能 ， 一定程度上落到了家长身上 。

不论何时 ， 老师和家长的目标是一致的

家长和老师的关系从来都不是“丁是丁 ， 卯是卯” ， 而是协力合作 ， 因为两者的目的是一致的 ， 核心都是孩子 。

有人说 ， 家长和老师相遇 ， 是一场爱与信任的邂逅 ，

老师和家长对孩子的爱 ， 是一样的；渴望孩子成才的心 ， 是一样的 。 老师或许是这个世界上除了家长之外 ， 最爱孩子的人 。

疫情期间 ， 老师们关心孩子的吃穿用度 ， 希望孩子健康成长；关心孩子学得用不用功、扎不扎实 ， 总希望他们能多学一点 ， 不要因为疫情影响了功课；关心孩子快不快乐 ， 在家“宅”了这么久 ， 心理会不会受到不好的影响 。

这些 ， 都是所有老师的心愿 ， 也是家长寄予老师的殷切期望 。

老师和家长对孩子的爱是一样的 ， 互相信任 ， 才能互相成就 。

家长支持老师 ， 就是支持自己的孩子
家庭教育是为了让孩子拥有安全感、幸福感,同时培养孩子的品行与人格 。

学校教育要承担的就是教会孩子适应规则 ， 掌握知识 ， 学会学习 。
【暖先生格调■不开学！江苏多市明确初二、高二4月7日开学，其他年级暂时不开学，特殊时期更需要老师和家长相互支持】
只有家长教得好 ， 老师教得好 ， 孩子才能学得好 。

老师要尊重家长对家庭教育的选择首先 ， 学校组织的在线学习是家庭生活和家庭教育的组成部分 ， 在线学习的内容、方式和安排 ， 要把握家庭教育与学校教育的差异 ， 既要服从学校教学的一般规律 ， 也要服从和服务于家庭生活和家庭教育的一般规律 ， 与家庭生活有机协调 。其次 ， 老师要对家庭日常生活教育 ， 在理念、内容、方法和组织实施各方面 ， 实施有效的指导 。 要充分利用家庭教育生活化、随机、灵活的特点 ， 指导家长充分挖掘家庭活动和家庭群体生活的宝贵育人资源 ， 提高家庭生活的育人品质 。再次 ， 要积极鼓励家庭和学生自主开展有教育意义的小制作、小发明、读书和观影分享、家庭话题研讨、智力游戏等学习活动 ， 组织班级网络交流 ， 宣传和推广同学们在在家学习中所创造出的鲜活经验和做法 。最好的三角关系是：家长支持老师 ， 老师支持孩子学校教育非常重要 ， 但无论多么重要 ， 都离不开家庭教育与之相互促进 ， 互为补充 。


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