【你的育儿经】孩子的英语启蒙怎么做 | 从这2个方面着手，轻松培养孩子语感( 二 )
1? 单词本《一起认一认》
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《一起认一认》是单词本 ， 以孩子常见活动范围（家里、游乐场、商店） ， 细分为7大状态场景 ， 进行场景分解（类似于《阿！设计》的物品分解思路） ， 从而帮助孩子物件关联场景 ， 方便辨认的同时有记忆点 。
比如 ， 第五个场景是“By the Water 在水边” ， 拟人化的小熊来到了海边玩耍（孩子视角是爸爸妈妈带着我去海边玩） ， 从右下角的游玩场景图 ， 直接向外扩散分解出：遮阳伞、野餐篮、饼干、石头、冰激凌、青蛙、贝壳等等 。
除了认识物品名称 ， 还可以认识其用途 ， 如果真要去海边玩 ， 还可照着这个清单 ， 让孩子自己收拾出行物品 ， 一举多得 。
因为场景设定贴近生活 ， 最大的益处就是“学以致用” ， 学到的单词能直接使用在日常 。 从另一个角度来说 ， 也可理解为给孩子简单建立一个语言环境 。
2?句子本《一起说一说》
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【【你的育儿经】孩子的英语启蒙怎么做 | 从这2个方面着手，轻松培养孩子语感】
遵循系统英语教学规范 ， 先单词后句子 。 《一起说一说》是句子本 ， 主要讲一种语法：主语+系动词+动词+名词 。
比如： “Bob is painting a cat ”、“ Mia is reading” 。 最简单的日常动作陈述“某人在做某事” ， 孩子很容易就能模仿出类似的句子 。
与《一起认一认》思路一样 ， 《一起说一说》同样设定了7大日常生活场景 ， 并关联句子 。 但不同的是《一起说一说》里的每个句子 ， 都配套了小泰迪熊的一个对应动作 ， 形象生动 ， 比如：
Bob is painting a cat， 画面就是Bob小熊在画一只猫
Mia is reading， 画面是Mia小熊在拿着书在阅读
《一起说一说》在图书说明中 ， 虽说适合2岁以上的小朋友阅读 ， 但我认为3?4岁的孩子更适合 ， 因为它更像是一本游戏本 。
举个例子 ， 第3个场景“来吧 ， 一起玩” ， 利用了20个句子 ， 展示了20种一起玩的游戏玩法 ， 比如 ， 在家里支个摊子模仿小熊开水果店 ， 孩子可以扮演店老板卖水果 ， 可以扮演客人买水果 ， 可以扮演员工称量水果；如果觉得开店玩腻了 ， 还能学着小熊假装是魔术师 ， 给爸爸或者妈妈变魔法 。
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游戏场景：用小黑板支个小摊档 ， 小萌模仿店老板在卖雪糕
除此外 ， 绘本作者悄咪咪地给每个场景加了两只小老鼠 ， 它躲在哪里呢？它可能躲在小熊的上衣口袋 ， 可能躲在纸箱里 ， 可能躲在花盘里 ， 也可能躲在水池旁边 。 这可以考考孩子的眼力 ， 看能不能发现这俩只调皮捣蛋的小老鼠 。
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小萌：妈妈 ， 调皮捣蛋的小老鼠躲这呢 。
从泰迪熊的趣味形象开始 ， 勾起孩子的好奇心 ， 吸引孩子主动阅读 ， 再通过场景的模拟来串连单词及句子 ， 激发孩子的探索欲望和模仿表达的积极性 ， 从看到说 ， 一步一步地引导并启发孩子的认知和语言能力 。
除了用心地设计内容 ， 作者在部分需要家长陪玩的游戏动作中 ， 贴心地标上小红星 ， 以此告诉孩子 ， 危险动作需要家长陪同 。
幼儿英语启蒙 ， 我的理解更多是培养孩子对英语的兴趣 ， 如果能形成语系概念 ， 那就更好了 ， 所以轻松、有趣的学习过程尤为重要 。
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