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[超级宝妈]防控疫情中，如何把握家庭教育的原则与方法！( 二 )


在防控疫情期间 ， 对父母们的榜样作用更是一个挑战 。 比如 ， 您是否遵守政府关于防疫的有关规定？是否出门戴口罩？是否主动申报去过什么城市或乘坐过什么交通工具？当需要您支援防疫前线的时候您是否勇敢前往？等等 。 当父母在做的时候 ， 不要忘记背后有一双明亮的眼睛 ， 那是孩子在观察和判断 ， 而这是最为深刻的家庭影响 。
[超级宝妈]防控疫情中，如何把握家庭教育的原则与方法！
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二、父母要给予孩子积极的解释
由于喜欢观察与好奇却又知识和经验缺乏 ， 几乎每个孩子都是“小问号” ， 平时就疑问多多 ， 灾难来了岂能不疑问更多？因此 ， 防疫期间的父母们最需要给孩子解释发生了什么 ， 而如何解释考验着父母们的水平 。
在灾难面前 ， 不要蒙住孩子的眼睛 ， 而要对孩子准确的说明事实真相 。 有些父母可能担心吓着孩子 ， 或者以为孩子小没必要告诉他太多 ， 其实 ， 孩子的理解能力和接受能力都是很强的 ， 并且有知道真相的权利 。 困难的是 ， 网络时代信息满天飞 ， 真伪难辨 ， 这需要不断提高媒介素养 ， 引导孩子选择专业机构发布的真实准确的信息 。 比如 ， 要耐心告诉孩子什么是新型冠状病毒？它是怎么发生的？通过什么途径传播？如何有效预防？有哪些信息是虚假的？等等 。 如今媒体发达 ， 信息海量 ， 有心的父母不难收集 ， 因为自己也是需要了解的 。 和孩子一起收集信息 ， 一起分析讨论 ， 也是简便有效的方法 。 这样学到的知识让孩子真正受益 。
更为重要的是如何解释 ， 或者说持什么样的态度 ， 这甚至比获得知识更重要 。 好父母需要给孩子科学而积极的解释 ， 而不是盲目和消极的解释 ， 以消除孩子的恐慌心理 。 积极心理学有一个概念叫作解释风格 ， 积极的解释风格是把困难解释为暂时的、偶然的、非人格化的 ， 认为困难是可以改变的；消极的解释风格是把困难解释为永久的、普遍的、人格化的 ， 认为困难是不可改变的 。 积极的解释导致人自信和乐观 ， 消极的解释导致人悲观和绝望 ， 对孩子来说尤其如此 。 显然 ， 积极的解释是符合实际的解释 ， 也是乐观向上的解释 。 对防控疫情来说同样如此 ， 在孩子面前不宜怨天尤人 ， 不宜悲观失望 ， 而应该告诉孩子 ， 只要有科学的态度和齐心协力的行动 ， 疫情是可防可治的 ， 一切都会好起来的 。
过去儿童对祖国的理解往往是宏大的概念 ， 如今却具体而形象 。 如我在儿童朗诵诗《什么是祖国》里写的：“当病毒像魔鬼袭来 ， 当人们变得惊慌失措 ， 我明白了 ， 祖国就是一支支医疗队 ， 祖国就是一个个志愿者 ， 祖国就是一车车救援物资 ， 祖国就是一道道爱的电波 。 我真的明白了 ， 祖国就像母亲一样 ， 时时刻刻拥抱着我！”
在积极的解释中 ， 尤其值得与孩子讨论钟南山等一大批杰出医生的勇敢负责的精神 ， 还有全国各地的无私驰援 ， 这些都是极好的榜样教育 ， 也是富有现实感的价值观引领 。
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三、长时间居家也需要丰富多彩的生活
防控疫情期间 ， 最好的对策是大家尽可能居家生活 ， 减少外出 ， 尤其是不到人多的地方去 。 这既是保护自己 ， 也是关爱他人与社会 。 但是 ， 这样的生活时间长了 ， 许多成年人受不了 ， 好动的孩子更难以忍受 。 其实 ， 居家生活也是奥妙无穷的 ， 如果安排得当 ， 完全可能度过一段美好而受益的时光 。
实际上 ， 家庭教育的本质特点就是生活教育 。 如著名教育家陶行知所说 ， 好的生活就是好的教育 ， 坏的生活就是坏的教育 。 所以 ， 可以安排丰富多彩的家庭生活 ， 如阅读、写作、游戏、运动、家务劳动、艺术创作等等 。 我个人有一点实际体验 ， 居家多日 ， 白天读书写作 ， 每天晚上在网上挑一部经典电影看 ， 颇感欣慰 ， 就像了却了许久的心愿一样 。


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