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「超级宝妈」警惕无效阅读！习惯翻开绘本就开讲的爸妈，一定要看看( 二 )


因为绘本的封面封底 ， 往往是作者“匠心”的体现 ， 融合了作者对美感的把握、对故事精华的提炼 。
你看下面这本书：
「超级宝妈」警惕无效阅读！习惯翻开绘本就开讲的爸妈，一定要看看
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这是安东尼.布朗的《隧道》 。
封面上 ， 一个穿红色裙子的小女孩正爬进黑乎乎的隧道里 ， 在她身后有一本打开的故事书 。
仔细看 ， 你会看见故事书上女巫的插画 ， 似乎预示着隧道那头会发生什么离奇古怪的事 。
再看封底 ， 女孩已钻进隧道 ， 故事书也已合拢 。
「超级宝妈」警惕无效阅读！习惯翻开绘本就开讲的爸妈，一定要看看
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两幅图 ， 充分勾起了阅读者的好奇 ， 这是否是一个像纳尼亚传奇般的有趣故事呢？
这就是安东尼.布朗超现实主义画风的厉害之处 。
我们无需给孩子讲解什么是超现实主义 ， 他在看图的过程中 ， 已经自然地感受到了 。
假设以后你的孩子学习美术或者鉴赏美术 ， 接触到超现实主义流派 ， 儿时记忆里安东尼.布朗的绘本图画风格 ， 就能给他带来更强的熟悉感以及比其它人更高的理解度 。
美感、设计思维在阅读中的培养便是如此！

02、精读之前停一停说完通读 ， 我们再来说说精读 。
通读是千寻4岁前主要的阅读模式 ， 4岁后 ， 我发现她的思维能力提升很快 ， 对识字、字词句的理解也有了浓厚兴趣 ， 便开始了精读 。
精读很考验家长的“备课”能力 。
是的 ， 你没看错 ， 如果你想要在家庭教育中扮演好老师的角色 ， 备课是必不可少的环节 。
我是这么做的：
一周一次精读 。 （精读不是每天都需要 ， 孩子接受度有限 ， 你的精力也有限）
读前需要大人也就是引导阅读者 ， 先吃透故事内容 。
我得找出故事精髓所在 ， 准备几个能帮助孩子理解故事精髓的好问题；
留意故事里精妙的语气助词或者形容词在哪里 ， 以便朗读时的语气更富有情感张力；
除了带感情地朗读 ， 还要做一些词汇拓展 ， 比如引导孩子用好词造句、讲讲汉字故事 。
这个方法 ， 是受到了语文界泰斗于永正老师的启发 。
于老师觉得要把语文课上好 ， 诀窍就在吃透教材 。
“声情并茂的朗读可以使孩子借助听觉形象进入语言的意境 ， 提高语感 。 一个精当的、有意思的问题 ， 则能使孩子感到趣味 ， 产生探索的需要 。 ”
比如陪千寻读昆汀.布莱克的《酷阿婆的魔法口袋》 ， 里面有段话：
这个口袋装雨伞 ， 不怕风雨来捣乱……云开日出多欢畅！
读到“不怕风雨来捣乱”时 ， 我会故意放低声音放缓语速 ， 最后再用欢快高亢的语调读出“云开日出多欢畅！”
「超级宝妈」警惕无效阅读！习惯翻开绘本就开讲的爸妈，一定要看看
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“欢畅”这个词的含义 ， 透过我的语气语调表露无遗 。 之后我又带着千寻用这个词造了句 ， 编百字作文 。
你看 ， 孩子的语感、词汇量是不是就上去了 。
再举个例 。
《大卫 ， 不可以》是好多家里都有的绘本 ， 你知道读这本书时该如何提问吗 。 这个故事 ， 有一个很好的问题是：
妈妈为什么总说“大卫 ， 不可以”？
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这个问题浓缩了整个故事的精华 。
孩子在作答过程中 ， 会将故事中大卫出现的破坏行为在脑海里回放 ， 无形中增强了记忆、条理性 。
同时也理解了什么样的行为是不ok的 ， 规则的界限在哪里 。
像这样的问题 ， 就是需要家长通过“备课” ， 提炼出来的 。
那么 ， 提前“备课”的精读能带给孩子什么收获呢？


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