超级宝妈■你的孩子在英文写作课上都经历了什么？
编者按：本文是一位学员家长在其个人公众号上 ， 回复其粉丝选择英文直播课的建议与个人心得 ， 从家长的角度观察与分析出了写作课的核心内容 ， 平实且直陈重点 。
多年前参加过一次如何教孩子写作文的读书沙龙 ， 儿子2岁 ， 新手妈妈想一切都未雨绸缪 ， 认真听完努力执行 ， 到孩子上小学时 ， 第一个寒假开始写日记练笔 ， 过程非常艰辛 ， 亲子矛盾升级 ， 到小学3年级时才不用帮助能写出短文了 。
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女儿的第一次网课作文
如今小女儿大班 ， 寒假的一次网课作业居然写出了一篇作文 ， 还是英文版的 ， 我第一反应是以后不用自己费劲教作文了 。
虽然女儿用尽了她会的词 ， 但清晰的逻辑和行文结构一目了然 。 对比当年教哥哥写日记的艰辛 ， 我意识到一定有更好的方法， 于是我旁听了孩子的网课 ， 听完引发了我研究探索英文写作的兴趣 ， 并做了多方调研和采访 ， 力图多角度呈现我对这个英文写作课的理解 ， 希望给家长选课时有个参考 。
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正在上网课的女儿
大家都有自己中文写作的经历 ， 英文写作对孩子的能力要求其实是一致的 ， 都需要用词、文法、结构、行文流畅、创新、思想观点等能力的练习和提升 ， 都是从会写句子到段落开始 ， 英文写作还要兼顾英语的语言能力 。 对于非母语的家庭来说 ， 孩子和家长都会不自觉倾向语言能力的提升 ，忽视写作能力 。
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5W1H思维导图提问
我旁听了两个孩子不同级别的英文写作课程 ， 体会到了写作的几个难点 ， 是怎样被轻松越过 ， 这套英文写作的方法是如何层层递进 ， 帮助孩子完成写作能力的系统构建 。
首先写作的第一个难点是写什么 ， 这是在写作时经常被孩子求助的提问 ， 不管有主题还是没主题 。 孩子都是提起笔来不知写啥 ， 虽然平时的观察和描述都有练习 ， 阅读也有积累 ， 但是写作就是写作 ， 在采集——构思——表达这个复杂脑力劳动系统面前 ， 怎样在教授孩子写作手法时 ， 还能保持孩子原创的主动性和灵动性 ， 如何辅助 ， 不替代还能启发原创， 是我发现这套写作方法里面最厉害的部分 。
第二个难点是如何破除孩子心里的畏惧 ， 辅助孩子一关一关的能力递进 ， 让孩子觉得有趣 ， 甚至没有感觉写文章很难 ， 不知不觉完成了原创写作 。
第三个难点是通过写作植入三观 ， 文如其人 ， 人文并重 。
我们先从写什么开始 ， 课程开始 ， 孩子们会从一篇文章 ， 一个绘本 ， 一本英文原版小说 ， 一篇新闻报道或者研究报告开始 ， 阅读理解并锁定写作主题 ， 阅读材料的理解会帮助孩子对写作主题的理解 ， 因此选什么主题就很重要 ， 要契合孩子的心智发展 ， 英文程度 ， 还要让孩子感到有趣 ， 同时文章中要有示范的写作和修辞手法等 ， 最让人意外的是这个机构的选材是按照价值观系统构建 。
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图片来源赢科网站
包含了自我认知、人际关系、人与社会、人与环境等等非常全面的价值观体系 ， 配合孩子心智发展和人格教养 ， 文章是人格与才华的展现 ， 有内容、有思想的文章才有灵魂 。
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