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[超级宝妈]能数到100≠会数数，会数数≠数学好，想启蒙孩子数学的看过来( 二 )


成人都知道 ， 无论怎么数 ， 总量是不会变的 ， 只要确保每个物体都只数一遍 。
但孩子需要理解固定顺序以及一一对应后 ， 才能理解到：原来数数方式不会影响物体总量 。
当他们理解这一原则后 ， 对于大集合 ， 比如一大堆糖果 ， 他们可能就不再一个个数 ， 会分成3个一堆 ， 5个一堆 ， 这样跳着数 。
4、基数原则
前段时间大家聊天说起孩子数数 ， 数完问孩子有几个？孩子却一脸懵 。
我女儿初期学数数也出现过这种状况 ， 给她5个石头 ， 让她数一数有几个 ， 她数到5没了 ， 你问她有几个石头 ， 她却说3个 。 很多父母在启蒙孩子数学时应该都碰到过这种情况吧 ， 不了解的父母还以为孩子故意作对 ， 但其实他们是真不懂 。
这牵扯到数数的基数原则 ， 点数到最后时 ， 最后那个数字是集合的总量 。 所以数完一堆物体 ， 孩子能准确说出物体数量 ， 才算是初步理解基数原则 。
但实际上基数原则还包括孩子可以倒数、接着数 ， 比如孩子有5个玩具 ， 你再给她3个 ， 她如果理解基数原则 ， 就会接着往后数“我有5个玩具 ， 又有了6、7、8——那我现在有8个玩具 。 ”但如果孩子不理解 ， 他可能就会重新数 。
[超级宝妈]能数到100≠会数数，会数数≠数学好，想启蒙孩子数学的看过来
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只有孩子真正建构了数的概念 ， 深刻理解数字含义后 ， 才能继续学习小学阶段的数学 。
当然 ， 数学启蒙可不仅仅是数数 ， 会数数也不代表孩子就能学好数学 。
数学启蒙还包括图形与几何、规律与逻辑、时间与测量以及简单的数运算 。
有父母一看这么多需要启蒙的 ， 就会犯愁 ， 想让孩子上数学启蒙班 ， 但就算便宜的数学启蒙班 ， 也得好几千 ， 而且孩子太小 ， 上数学启蒙班效果会打折扣 ， 所以与其花好几千上类似数学启蒙班 ， 不如买套数学启蒙绘本 ， 在家边陪孩子玩耍 ， 边帮孩子学数学 。
我女儿三岁半 ， 正是需要启蒙数学的时候 ， 也买过很多数学绘本 ， 不过有的是单本只有数数的启蒙 ， 比如五味太郎的《一起数数123》 ， 虽然书很好 ， 但只能启蒙孩子的数数能力 ， 所以一直想找一套比较全面的数学启蒙绘本 ， 能涵盖数学启蒙所有方面的绘本 。
[超级宝妈]能数到100≠会数数，会数数≠数学好，想启蒙孩子数学的看过来
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直到我碰到这套畅销韩国的数学启蒙绘本《好玩的数学绘本》后 ， 我就毫不犹豫入手 ， 因为这套数学启蒙绘本太太太全面了 ， 一套书能让父母陪孩子玩半年 。
带着孩子玩了一个月后 ， 我总结出了这套书的三大优点：
1、全面
这套《好玩的数学绘本》曾荣获中国科普作家协会优秀科普作品奖 ， 共3辑30册绘本 ， 覆盖了学前以及小学低年级的主要数学知识点 。 涉及“数与运算”“图形与几何” “规律与逻辑”“时间与测量”“统计与图表” 等数学内容 。
2、有趣
这套《好玩的数学绘本》每一册都是独立的故事 ， 故事主人公大都是萌萌的小动物 ， 吸引孩子注意力 ， 让孩子自主参与到数学知识的了解和运用中 ， 培养孩子对数学的兴趣 。
[超级宝妈]能数到100≠会数数，会数数≠数学好，想启蒙孩子数学的看过来
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比如第一册《我和123》数与运算：生活中的数字 。 从孩子的衣食住行出发 ， 我的美食：我一天吃的饭有多少碗？我出生时的数字等等 。
把数字和真实生活结合起来 ， 让孩子在真实情境中理解数字的真正含义 。 把抽象的数学知识融入到生动有趣的故事里 ， 寓教于乐 ， 让孩子在玩耍中学到知识 。
3、附赠数学小玩具
《好玩的数学绘本》后面附赠了时钟卡片以及立体图形玩具卡片、贴纸等 。 让孩子在读故事的同时 ， 还能动动小手参与进来 。


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