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[超级宝妈]能数到100≠会数数，会数数≠数学好，想启蒙孩子数学的看过来

【[超级宝妈]能数到100≠会数数，会数数≠数学好，想启蒙孩子数学的看过来】先问大家一个问题：一个孩子 ， 一口气能从1数到100 ， 另外一个孩子 ， 只能从1数到10 ， 哪个孩子数学能力更好？
有些父母肯定会觉得 ， 这算什么问题？肯定是能从1数到100的孩子数学更好 ， 认识100个数字 ， 当然比只认识10个数字厉害 。
但事实上 ， 一口气从1数到100的孩子只是在唱数 ， 并非真正意义上的数数 。
而那个只能从1数到10的孩子 ， 是在理解数数 ， 他能把每个数字和集合中的物体对应起来 。
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孩子们写下他们的家庭作业
一、数数的两种类型数数有两种类型 ， 一种是机械数数 ， 指的是背诵数字 ， 因为靠记忆背诵 ， 所以孩子可以顺利从1数到100 ， 但他们不理解数字的表征含义 。
另一种是理解数数 ， 是指能把每个数字和集合中的物体对应起来 ， 比如他可以跳数“2、4、6” ， 也可以倒数“10、9、8” 。
机械式的背诵数字对孩子的数学学习作用微乎其微 ， 所以可以忽略不计 。 但理解数数却是孩子进行数运算的基础 ， 只有孩子真的理解数字的含义 ， 他们才能对数字进行运算 。
二、数数的重要性很多父母对数数不重视 ， 觉得不就是教孩子数“1、2、3” ， 有什么可教的？其实这种想法简单化了“数数”的概念 ， 数数只是看起来简单 ， 但其实很复杂 。
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如果你觉得孩子已经学会了数数 ， 那么你可以问他几个问题考考他：
1、数字3代表什么？
2、2头大象和2只老鼠 ， 谁更多？
第一个问题没有固定答案 ， 数字3可以代表很多东西 ， 比如三片树叶、三只小熊、三个想法、三天 。
当孩子能回答出数字表征不同的含义时 ， 才说明他真的理解了数字 。
第二个问题 ， 如果孩子可以顺利回答一样多时 ， 那恭喜你 ， 你的孩子数数能力很不错 ， 如果回答错误 ， 那就要反思下孩子是否真掌握了数数 。
数字在日常生活中有4种使用方式：参照数、命名数、序数、基数 。 但只有序数和基数才是数学意义上的数字使用方式 ， 所以孩子真的掌握了数数后 ， 就会理解基数和序数代表的不同含义 。
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三、数数的4个原则1、固定顺序原则
有的孩子虽然能从1数到100， 但他们可能进十时会卡壳 ， 比如数到“29” ， 不知道后面是“30” 。
这就是孩子没有掌握数数的表现 ， 因为他们不理解数数的固定顺序原则 ， 所以不知道数字顺序是固定的 ， 3永远在2后面 ， 在4的前面 。
但仅仅记住数字顺序也不算完全理解 ， 因为数字中还渗透着数字结构 ， 比如偶数、奇数 。
只有孩子可以各种方式数数时 ， 他们才算真的理解数字含义 。
2、一一对应原则
“一一对应原则”指的是一个集合的物体必须只能点数一次 ， 这就需要孩子在点数时 ， 做到手口一致 ， 一个数字对应一个物体 ， 直到所有物体都被点数一遍 。
但最初孩子很容易犯错 ， 不是重复点数 ， 就是漏数 ， 所以最初父母教孩子点数时 ， 一定要手把手教他们 ， 并用实物演示 ， 让孩子确切点到每一个需要计数的物体 ， 他们才能在真实情境中理解一一对应原则 。
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3、顺序无关原则
我女儿数数习惯从右往左数 ， 如果改变方向 ， 她会觉得自己数错了 ， 其实这就是孩子不理解顺序无关原则 。


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