你的育儿经：变被动输入为主动出击：这样讲童话，女儿更出色( 二 )
这个故事既没有传递什么正向的价值观 ， 也没有提供过多信息：公主的品质好吗？有智慧吗？王子公主结婚后过得幸福吗？它都没有说 。 有一位妈妈在给孩子讲故事时就添加了一个有意思的小尾巴：
公主和王子结婚后因为性格不合天天吵架 ， 有一天“公主”无意中说出了真相：原来呀 ， 她才不是什么公主呢 ， 只是一个流浪在外的女孩 ， 那天为了避雨来皇宫敲门 ， 还撒谎说自己是个公主 。 那晚王后为了测试她在被褥下放了豌豆 ， 她刚好躲在门后看见了 ， 所以故意撒了一个谎 。 王子很生气 ， 质问对方为什么欺骗自己 ， 假公主说：
“这怎么能怪我呢？要怪就怪你和你母亲太笨了 ， 你们怎么可以因为一个女孩皮肤娇嫩就娶她？活该你得不到幸福！”
讲完故事 ， 这位妈妈还告诉女儿：结婚是很严肃的一件事 ， 再决定跟一个人结婚之前 ， 一定不能草率 ， 要全方位考察对方的性格、人品等等 ， 绝对不能鲁莽行事 。 另外呀 ， 对女孩来说 ， 聪明的头脑和美好的品质绝对要比娇嫩的皮肤更重要 。
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【你的育儿经：变被动输入为主动出击：这样讲童话，女儿更出色】
b、给公主找茬 ， 为故事挑错
因为很多故事的价值观太模糊 ， 里面人物的行为又容易误导孩子们 。 所以家长们在给孩子讲完童话之后 ， 还可以和孩子一起玩一玩给主人公挑错的游戏 ， 让孩子明白他们错在哪里 ， 怎样做才是正确的 。
比如《青蛙王子》这个故事 ， 青蛙许诺帮小公主拿回金球 ， 但是却提出了一个很过分的要求：让小公主跟自己同吃同睡 。 这样的要求当然是不合理的 ， 应当马上拒绝 ， 但小公主却同意了 。 所以在给孩子讲这个故事的时候 ， 我们可以进一步提问：“青蛙对小公主来讲是陌生人 ， 答应陌生人同吃同睡的要求是正确的吗？有没有危险呀？”在完成挑错环节之后 ， 我们还可以告诉孩子：“我们不能为了得到心爱的东西就随便答应别人的不合理要求 ， 比如同吃同睡 ， 亲亲抱抱 ， 或者让别人随意碰触你 ， 这都是不可以的 。 如果有人提出这样的条件 ， 一定要马上拒绝 ， 并且及时告诉爸爸妈妈哦！”
家长单方面讲故事、读故事给孩子听 ， 属于纯粹的“输入” ， 效果未必能达到最佳 ， 可是启发孩子一起挑错儿 ， 却能促使他们主动思考 ， 走脑之后得出的结论 ， 一定记得更牢 ， 用得更好 。
c、改编听话故事 ， 把安全法则藏入故事
除了续写和挑错 ， 和孩子一起改编童话故事也是个不错的办法 。 有些故事美则美矣 ， 但却没有灵魂 ， 不符合逻辑 。 所以有些时候 ， 我们不妨对故事进行合理改编 ， 让故事变得更加丰满有趣：
同样是《白雪公主》这个故事 ， 在讲给孩子听的时候可以加入一些特别的情节：比如 ， 白雪公主被猎人带到森林里后勇敢自救 ， 临危不惧 ， 最终说服猎人放了自己；又比如白雪公主和小矮人生活在一起时深知男女有别 ， 所以很注重保护自己 ， 换衣服睡觉都会关好门窗、拉好窗帘；在黑心女仆来敲门时 ， 她没有开门 ， 也没有接受对方的食物……
再比如格林童话《白雪与红玫》 ， 讲的是两个单纯的姑娘相亲相爱 ， 以德报怨 ， 最后收获幸福的故事 。 此时可以在故事里加入一些现实元素 ， 让孩子明白对待坏人不能心软 ， 人首先要保护好自己 ， 然后才能拯救他人……
家长在改编童话的时候 ， 可以邀请孩子参与进来一起构思情节 ， 这个过程既能教会孩子保护自己 ， 又能很好地锻炼孩子的想象力和语言表达能力 ， 可以说是一举三得 。
对孩子来说 ， 童话是十分美好的存在 。 作为家长 ， 我们不能剥夺孩子听童话的权利 ， 但却可以尽自己的所能 ， 让童话变得更加丰富 ， 以独特的方式告诉孩子：这个世界 ， 有爱也有伤害 ， 有光明也有黑暗 ， 只要心怀光明 ， 拥有智慧 ， 才能够避开黑暗 ， 收获爱与幸福 。
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