【超级宝妈】防疫在家，孩子主动写作业，我也写了10万字，看了十几本书( 二 ) 文|花姐姐新

比如说，阅读，我们不能只跟孩子说你去阅读，这样孩子就会比较茫然，而是要跟孩子约定要读什么内容，这样孩子就能知道具体应该做什么。

难度跟孩子的能力相匹配；

我们再来看看游戏的第二个特点，就是游戏的难度和孩子玩游戏的能力相匹配，没有哪个游戏一上来就打大boss的，肯定是先易后难，而且基本上都有过关的设计，一关比一关难，这样就能保证孩子不会觉得太容易，玩一会觉得无聊，也不会觉得太难了，玩一会儿就感到挫折感太强，想放弃，让孩子在不知不觉中，水平越玩越高，越玩越喜欢。
我们给孩子布置任务的时候也需要注意。
我家老大今年8岁，学校布置的任务基本是符合孩子的认知发展的，这个不用过多的讨论。
而对于家长给孩子布置的额外作业就一定要注意，像孩子现在读的金庸小说也是经过几次尝试才找到的，之前想让孩子读《三国演义》，娃儿也能读，但是兴趣不是特别大，可能是因为《三国演义》对娃来说有点难，然后又给他换成科幻，但是娃喜欢听科幻却不喜欢读，再后来，有一次，妹妹看《倚天屠龙记》的电视剧，老大也跟着看，就迷上了，于是，我就趁热，给他推荐了金庸小说，发现很符合他的口胃，他也喜欢，就一本接一本的读。
而对老二来说，刚开始练横叉坚叉是超过她的能力范围的，她练得也很痛苦，这时就需要我们多给她一些耐心，我就跟她，没有关系，我们现在虽然没法劈下去，但是我们可以每天只练20分钟，对不对？
只要坚持，我们就可以劈下去，结果一个星期，她就把横叉练成了，然后自信满满的跟我说，我这次去学校可以跟舞蹈班的小朋友比一比了，而且还要求我给她放更难的动作学习。
所以，在给孩子布置任务的时候，我们要注意检查，当前任务是否符合孩子的能力，如果超过孩子当前的能力范围，就要把任务分解成当天可以完成的任务。
最好的任务不是一天成为”凡高“ ，最好的任务应该是从孩子的角度出发， ”跳一跳，够得着” ，就是正好比他目前的能力稍稍高一点点的目标，这也是心理学上所说的“最近发展区” 。
等孩子达到这个目标后，再提升一小步，慢慢来，跟打游戏一样，一关一关的来，最后，不经意间娃儿发现， “哇，我也可以这么牛啊！”
这就是成就感，一旦有了这种成就感，他就更喜欢这个活动了，就会主动去做，然后越做越有成就感，越有成就感就越喜欢做，这样就进入到一种正向循环了。
而家长只要在一旁当个啦啦队就好了。

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及时反馈；

【【超级宝妈】防疫在家，孩子主动写作业，我也写了10万字，看了十几本书】游戏的第三个特点，就是要有及时反馈，玩游戏好还是坏，刚才那样做的效果如何，在游戏中孩子立刻就能知道，并且根据这个反馈及时调整。
比如说，俄罗斯广场，一个俄罗斯方块或者连连看没有放对，这些一目了然，立马就知道，接下来也知道怎么调整。
这就是游戏的及时反馈，大部分游戏都是时刻在给积分或者小礼物，这就是牢牢抓住孩子的注意力的有效手段，沉入进去之后，孩子也特别开心，即使玩得不对，也能够立刻调整，马上改变，这样玩的时候特别有满足感，也会乐此不疲的玩着。
那怎么给孩子及时反馈呢？
我们分三种情况分别解读一下：