『暖先生格调』超长假期后,学生的差距会拉开?这件事,家长和孩子必须重视……( 二 )


给孩子选书有个基本原则:父母和孩子都不能过于任性 , 孩子和父母在选书过程中要多商量 。

卡尔维诺有一本书叫《为什么读经典》 , 关于好书有十四个定义 , 这些定义都是值得我们反复去深思的 。 此处举几个例子:

经典作品就是那些我们正在重读而不是我正在读的书 。

经典作品是这样一些书 , 它们对读过并喜爱它的人来说 , 构成一种宝贵的经验 , 但是对那些保留这个机会 , 等到享受它们的最佳状态的人来说 , 它仍然是一种幸福的经验 。

所以 , 选书 , 谁都不能任性 。 尽管每个孩子都有不同的阅读趣味 , 不管在哪个年代 , 完全由父母来决定孩子看什么书不足取 。 孩子想看什么父母就给孩子买什么也不合适 。

比较科学的方式就是父母给孩子提供书的同时 , 也给孩子一定的图书选择空间 。 在尊重孩子意愿的基础上和孩子一起读 。

给孩子选书 , 应该与孩子的年龄相契合
中国儿童文学研究中心主任王泉根曾说过一句话:“儿童阅读 , 有个黄金定律 , 就是什么样的年龄读什么的书 。 ”

比如 , 孩子上幼儿园的时候 , 父母可以给孩子选一些凯迪克金奖类的书 , 丰子恺奖的书 , 或者信谊图画书奖的书 。 这些奖项都是图画书类的奖项 , 且内容和品质都非常好 。

如果孩子是小学生 , 给孩子选择一些儿童文学类的作品 , 比如纽伯儿童瑞奖、冰心奖 , 这些奖项的作品也非常棒 。

孩子读的书 , 要和孩子性格相结合
给孩子一些书 , 孩子为什么不喜欢呢?

比如 , 如果孩子是一个淘气包 , 那么你给他讲一个淘气包故事的书 , 孩子就能从这些故事中看到自己 , 更容易走进书里的世界 。

如果父母发现自家孩子不太喜欢阅读某一类的书 , 也不要着急 , 慢慢找 。 因为你们了解孩子都有什么样的个性 , 从孩子个性入手 , 找一些适合他 , 跟他个性相贴近、相契合的书 , 他们才能更愿意读下去 。

逐渐扩大孩子的阅读范围
在引导孩子阅读的过程中 , 可以把不同种类的书都给孩子看一看 , 逐渐扩大他的视野 。

文学就是一种力量 , 是一种真正让人保持骄傲的力量 , 一种能够疗愈伤口的力量 。 因此读读文学作品 , 能够让孩子的内心变得更加柔软一些 , 在生活中往往更愿意关心别人、帮助别人 , 且能够给别人带来很多欢乐 。

如果父母发现自己的孩子不太爱阅读 , 其实也可以从动物小说入手 , 因为动物小说天生来说就和孩子的天性很契合 。 动物小说作家 , 较有名的有西顿、沈石溪、牧铃 , 还有袁博 。

对别人推荐的书 , 要批判地“筛选”
对于别人推荐的书 , 不要照方抓药 , 而是应该批判选择 。

比如大家公认的传统文学名著 , 并不是孩子越早读越好 。 首先 , 孩子的吸收程度有限 , 往往无法理解过于深刻的作品;其次 , 名著中存在部分片段 , 对孩子价值观会有一些负面影响 。

很多父母过于依赖于别人推荐书目 , 其实更应该自己下点功夫 , 多读点书 , 再根据孩子的性格和年龄给他们“攒”一些书 , 这样的书单 , 远比别人推荐的更有效果 。

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家长如何引导孩子阅读?

以兴趣为抓手深入阅读
让孩子走上阅读之路最更重要的一点 , 就是要引导孩子深入阅读 , 而这种深入阅读十分考验父母的功力 。

好的教育 , 就是给孩子成长铺路 。 重点在于 , 围绕孩子的兴趣爱好 , 不断地给予一些教育素材和资源 。


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