「你的育儿经」不要教孩子“管理”时间，时间的核心是“事件”( 三 )
是的 ， 每一个孩子都有自己的“最近学习发展区” ， 即“跳一跳够得着”的区域 。 踮踮脚就能够得着 ， 丧失了挑战性 ， 会越来越懈怠；要跳四五尺以上才能够着的 ， 不现实 ， 难度过高打击积极性不说 ， 还把现有的阵地给丢了 ， 得不偿失——“跳一跳够得着”的区域才是后进生成为中等生、中等生成为优秀生、优秀生成为学霸或学神的永久“后劲儿” 。
文章图片
3、“微观上”的后劲儿：“物质”奖励是不对的 ， 学习后劲的续电是“努力有效”从事涉广大中小学生家长在家庭教育中某一件具体事的微观层面而言 ， 动不动给予孩子“物质”奖励是不对的 。 广大中小学生学习的后续动力能不能持续续电 ， 很大程度上来自于家长的“对努力过程及努力结果的认可” 。 而物质奖励本身 ， 是把孩子内在学习动力转化为外部诱惑的过程 。 当“物质奖励”这个外部诱惑不存在了 ， 或与孩子预期想得到的不相符 ， 他还肯辛苦努力学习吗？
家长怎么做才能够将对孩子“努力过程及努力结果的认可”反馈给孩子呢？一般来说 ， 层层递进从三个阶段着手即可：
一是对孩子的努力及时给予反馈 。 比如孩子上网课时候有一个知识点没听懂 ， 下课后他自己把没听懂的部分课程（或录的音频）又播放了一遍——这个阶段 ， 不管孩子有没有真的学会这部分内容 ， 但家长一定要及时对孩子主动自觉“再听一遍”的这个努力过程给予口头表扬或高度肯定 ， 表扬的方式一定要具体、中肯 ， 比如诚挚地、充满喜悦地重复一遍孩子所做的事 ， 并且给他一个亲密的拥抱 。
二是让孩子感受到自己努力的收获 。 比如孩子有一道例题没听懂 ， 于是自己主动自觉的重新听了（或通过其他渠道自己弄懂了） ， 并且把题做出来了——“遇到问题-思考问题-寻求帮助-思考问题-解决问题”是所有学霸学神及社会成功人士共同拥有的优秀品质 。 家长需要做的 ， 就是通过真诚的言语、表情、身体姿态等方式 ， 让孩子感受到自己努力的收获 。
三是帮孩子体验到自己努力的有效性 。 比如 ， 当孩子通过主动听课、认真做笔记从而学会了一个新的知识点（比如一个生字） ， 家长便可以在日常生活中引导孩子多使用这个生字 ， 并在孩子妥当应用时对他表达能力的增强（“努力的有效性”）及时给予反馈 。 也可以请求孩子承担起家里小弟弟或小妹妹的学习辅导任务 ， 或者通过微信一分钟语音（一对一或建群均可）给亲戚朋友家其他低年级小朋友作辅导 。 诸如此类的小技巧 ， 都有助于催发孩子学习的后续动力 。
祁云：擅散文 ， 善评论 。 专注于家庭教育、写作辅导、大语文教学探索及传统经典阅读推广 。
原创版权：任何形式的转载 ， 都请联系作者获得授权 。 （plqiyun）
推荐阅读
- 家中千万不要摆这些绿植，对身体不仅没有帮助，还会起反作用
- 家里这种床单可不要扔了，要比古董还值钱，难怪有钱人都收藏起来
- 如果你的多肉出现这个长势，要注意这个细节，多肉才会越来越美！
- 『男子』愤然跳河...... 男子酒后跟女友吵架
- 肝脏|比生气还伤肝的5个行为，在“悄悄”损伤你的肝，尽量改掉
- 退烧药|选对退烧药才是关键宝宝发烧不要着急
- 学的自动化却对IT比较感兴趣。。感觉对自己的专业帮助不大，好苦恼，要不要继续是专精还是学点感兴趣的?
- 大三学生准备日本留学过程中要不要准备考研
- 漏洞|家里有孩子的，一定不要忽略这个漏洞！警惕！同一小区8人确诊
- 心流西春|为何你的后半箱油总是不耐用？油是正经油，问题可能出在这里