你的育儿经：疫情之后，幼教人都应该反思这几点
前言
随着疫情的发生 ， 孩子们的生活与学习受到了很大影响 ， 如何让孩子在有限的空间里尽可能开展多样化的活动 ， 如何调适家长及孩子共同出现的烦躁、焦虑、缺乏耐心等心理状况？
幼教届各方人士通过各种学前教育平台及幼儿园不断推荐适当的专业资源 ， 为老师和家庭提供力所能及的专业支持及服务 。
为此 ， 《幼师口袋》特别邀约资深媒体人、《保育与教育》杂志执行主编朱慧女士 ， 共同策划“疫情下的陪伴”专题访谈系列 ， 访问学前教育专家学者、一线园长及骨干教师 ， 请他们从专业角度为特殊时期的中国幼教支招 ， 希冀通过我们的努力 ， 为当前的幼教人提供更多借鉴性思考 。
疫情下的陪伴
一线幼教人大型访谈之三
文章图片
访问人：朱 慧
文字助理：贾涵超
新媒体编辑：韬 韬
【你的育儿经：疫情之后，幼教人都应该反思这几点】☆ 有一种提升 ， 叫“自我反思的能力”
从来没有一个假期 ， 能够像这次一样长到让老师们见不到现实中的孩子 ， 孩子见不到现实中的老师 ， 宅居家中的老师们 ， 除了脑洞大开提炼自己的主播水平 ， 还有哪些方面值得去准备？
*受访嘉宾排名不分先后
唐松梅/南京市第三幼儿园园长“要站上更高的视点”
此次突发事件 ， 对于我们每一个人都具有极大的影响 ， 也引发我们反思在工作中存在的问题 。
我们幼儿园一向非常重视卫生保健工作 ， 在管理上有严格的制度 ， 在日常工作中也是按照相关要求认真落实 。 在我园“生态式美育课程”的实践中我们也努力将卫生保健要求与幼儿的健康教育相整合 ， 努力构建更为广泛的课程生态圈 ， 促进幼儿身心健康发展 。
但是 ， 在实际的工作中 ， 大家的卫生保健意识还是会停留在对“要求”的执行上 ， 而并没有真正理解这些“要求”和我们每一个人健康之间的关系 ， 也因此会出现工作中的裂痕 。
通过这次突发事件 ， 大家对公共卫生的重要性 ， 从认知层面到意识层面都有了进一步提升 ， 这对于今后相关工作的开展会达成更好的共识 。
此外 ， 对于教师而言 ， 也对我们提出了更高的要求 。 除了在专业知识和能力上的努力外 ， 我们还需要不断提升自己的科学素养和人文素养 ， 只有站在更高的视点 ， 置身于更广阔的知识背景中 ， 我们才能找到教育的方向 ， 承担起教师有能力担起的那部分社会责任 。
陆薇/上海华山美术幼儿园园长“应急状态下显示的教育缺失”
不停学的实践也让我们发现 ， 平时的幼儿园生活、家庭生活 ， 给幼儿的慢节奏的闲暇时间太少了 ， 单纯的、无功利的游戏、运动时间太少了 。 不得不居家 ， 幼儿有了大把时间去“浪费” ， 去“折腾” ， 家长也乐意陪伴 ， 并更多关注家庭生活的内容和质量 。
闲暇是一个人舒展、生长、创造的空间 ， 对大人、对幼儿 ， 都一样 。 之前的缺乏与忽视 ， 和现在井喷式的富有 ， 这种变化造成的冲击 ， 不应随着疫情的过去而过去 ， 希望引起所有人的重视并影响未来居家生活的改变 ， 幼儿园课程的改进和幼儿成长环境的改善 。
园长和老师也发现 ， 幼儿园的生活教育 ， 很多是适应幼儿园管理的教育 。 人命关天之时发现 ， 我们对于生活中高频发生洗手、咳嗽、打喷嚏等“小问题”过于轻慢了 ， 以至于面对疫情需要集体补课 。 我们对于野生动物保护、生物安全教育过于忽视和教条了 ， 保护动物 ， 不是人类在高高在上地施爱 ， 首先是保护我们自己和生存的环境 。 健康教育 ， 科学教育中有德育这个灵魂 ， 考虑生活这个真实背景 ， 才能谈品质 。
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