「你的育儿经」故事：孩子为什么不听话？因为你不会批评( 三 )
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(3)批评简单化
很多时候 ， 孩子犯错后 ， 家长的表现往往是该批评的时候不批评 ， 不该批评的时候乱批评 。 很多家长都遇到过孩子赖床的现象 ， 往往是一边催促 ， 一边数落 ， 而孩子却把这当作是背景噪音 。 根本没有起到批评的作用 。 因为孩子很清楚一点 ， 如果走着上学会迟到的话 ， 家长一定会有办法让孩子按时到学校的 ， 有车可以送 ， 没车可以打车啊 。
曾有个家长问我这种情况怎么办？我说很简单 ， 你不管他就完了 ， 迟到了自然会有学校批评他 。 就是因为你有种种办法可以不让他迟到 ， 是承担孩子赖床后果的挡箭牌 ， 所以他才有信心地沉着地赖床 ， 你骂他何用？
像这类的情况有很多 ， 就是家长只对现象做批评 ， 而没有采取实际有效的解决办法 。
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(4)批评急躁化
有许多时候是这样的 ， 孩子甚至还没意识到错误即将或已经来临 ， 还不能深刻意识到错误能带来什么样的后果 ， 我们的家长却已经急不可耐 ， 气不打一处来 ， 通常是眼到、口到 ， 甚至手也到了 。
“人非圣贤 ， 孰能无过”？再者“不知者还不为过”呢！
人犯错误是正常的 ， 而头一次经历某些事情的时候犯错更是正常的！但家长却没有给孩子足够的时间和空间去体验错误 ， 尝试挫折 ， 孩子甚至都不知道犯了什么错 ， 批评和责备就已经接踵而至 。 这种急于求成、急功近利、急躁冒进的批评 ， 往往扼杀了孩子的创造力 ， 限制了孩子的发展 。
为什么有很多孩子对学习缺乏兴趣呢？就是由于家长在学习活动中过早地干涉、过多地介入、频繁地干预、琐碎地品评、莫名地批评 ， 导致孩子对学习产生了恐惧、厌倦和逆反的心理 。
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2、什么时候批评
当孩子第一次犯错误后 ， 您只需要告诉他为什么错了 ， 怎么做是对的就行了 。 在指导的时候 ， 对孩子保持尊重的态度可以让他也尊重您的意见 ， 耐心细致的讲解让他明白错误的原因及后果 ， 善解人意的情绪让他不会被失败的阴影束缚 。
如果孩子再次犯了类似的错误 ， 也许是孩子还不太熟悉正确的方法 ， 也许教训不够深刻让他忽视 。 我们首先应该对他的原因进行分析 ， 如果是前者的话 ， 就要讲清楚 ， 把事情说明白 ， 再给他机会去做；如果是后者的话 ， 才应该对他做适当的批评 。
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3、应该批评什么
在孩子开始或接触新的事物的时候 ， 由于认识不深 ， 准备不足 ， 行为表现不太合理 ， 出了偏差和错误也在情理之中 。 这时候需要的是帮助 ， 而不是批评！
第一次错了可以理解 ， 第二次错了可以谅解 ， 再错就不能容忍了 。 在这个时候进行批评是合理的！我很喜欢一句话 ， “态度决定一切” ， 错误频频出现就是更多是由于态度的问题而产生的 。 所以批评是针对态度的 ， 不是针对事情本身的；批评是针对重犯和再犯的 ， 要给孩子第一次改错机会 。 但是我们的家长往往表现在首犯时就批评 ， 这会让孩子感觉很委屈！
而当错误和问题再次出现后 ， 比如不理想的成绩单拿回来后 ， 家长不是心平气和地与孩子一起分析原因 ， 更多是对成绩本身进行埋怨 ， 为自己的不满向孩子发泄 ， 而这种盲目的批评是很不利于孩子接受和改正的 。
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