「超级宝妈」不爱记单词！思维导图4步法，孩子学英语记得牢兴趣高( 三 ) 最近有好友咨

通常来说，一些枯燥的知识会降低孩子的学习兴趣，所以父母要尽量用生活化的主题来帮助孩子记忆单词，同时在这个过程中要让孩子有一定的成就感。
下面就以“妈妈的一天”为主题，介绍父母如何帮助孩子用思维导图记忆英语单词。

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“妈妈的一天”思维导图
1、确定关键事件
父母可以根据孩子的兴趣、年龄和认知能力，确定一个主题，引导孩子从这个主题出发，回忆事件，并用词汇来表达想法。
如有的孩子对汽车感兴趣，就可以以“消防车”为主题，让孩子尝试从功能、颜色等角度寻找英语单词。
若想培养孩子的观察力，则以“妈妈的一天”为主题，让子女学会感恩的同时，形成时间概念，掌握常用的日常英语。
2、讨论分类逻辑
确定好主题后，不要让孩子先急着动笔画，因为盲目的开始会让思维导图的主题层次不清，最后画出的图形就会出现逻辑混乱、内容不全等问题。
父母要做的是和孩子开展讨论，而不是一味地告诉孩子分类的方法。
还是以“妈妈的一天”为主题，可能孩子最初并不能很好地划分层次，认为妈妈有的时候洗碗，有的时候做饭，感觉干了很多事，永远都写不完。
这时家长就要通过一定的沟通技巧来引导孩子进行整体思考。
“那妈妈什么时候做饭，什么时候给你讲故事？”

“妈妈早上、中午都会做饭，晚上会给我讲故事。 ”孩子说。

“妈妈做完饭要干什么呢”

“做完饭就会洗碗，也就是早上和下午也会做。 ”
通过这样的对话，孩子就会逐渐明白妈妈的一天可以按时间进行划分，主体框架就按照早上、中午和晚上来划分繁杂的事务。
3、明确构图形式
在确定了分类逻辑后，父母就可以用一张表单让孩子写出自己想要使用的表现形式。
如主题词的颜色、主线条的画法和支线的形式等。主要包括以下内容：

主题词的颜色；
副主题的颜色；
主线条的形式、颜色；
副线条的形式、颜色；

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构图形式清单
一旦把颜色和线条形式确定，孩子就能够在画图的过程中，按照这一标准来进行有规律地思索和回忆，学习的词汇才能更有意义。
4、多感官画图
完成上面的步骤后就可以让孩子开始画图了，在画的过程中父母要注意调动孩子的听、说、读、写等多感官英语能力的培养。
比如孩孩子想到妈妈早上会给自己热牛奶，这时孩子就会写出“milk”这个单词，这时父母要不仅要让孩子读出这个词语，而且要用“milk”发起简单的英语对话， “i like drinking milk ， do you like it？”
完成这个过程后，当孩子准备写下一个分支单词时，父母则可以提醒孩子继续对“milk”进行细分，如“它闻其来是什么样的？看起来什么颜色？”
通过这样的互动，孩子的多种记忆系统被调动，同时也能够更深刻地认识某一物品。