「超级宝妈」不爱记单词！思维导图4步法，孩子学英语记得牢兴趣高( 二 ) 最近有好友咨

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以动物为中心词画思维导图
2、融合新旧知识
孩子记忆词汇是一个“记了又忘，忘了又记”的循环往复的过程，尽管遗忘是记忆规律中最常见的现象，但这样的记忆方法不仅枯燥耗时且不利于积累词汇。
个体一般在获取知识之后，需要对所获取的知识进行加工和处理，这就需要一个系统的知识框架，思维导图能够帮助孩子建构一个系统的知识框架。
这个知识框架用来分析和整理其从外界获取的所有信息，孩子就可以通过这个知识框架快速地提取他们想要的信息。
因此，在词汇学习的过程中，父母就可以利用思维导图来帮助孩子梳理新旧知识之间的关系，通过这种新词汇融合旧知识的记忆方式，才不会容易忘记。
3、区分相近的词汇
对于接触英语不久的孩子来说，英语词汇从数量上来看还是很丰富的，这也使很多孩子分不清某些相近单词的含义和运用，这在一定程度上影响其学习主动性。
例如孩子容易对同音词、同义词、形近词等单词总会拼写错乱和混淆记忆。
如下孩子喜欢把“for”写成“four” ，把“whose”写成“who’s”；喜欢把“skirt”写成“shirt”等。
父母若能利用思维导图，将这些相似的单词按层次罗列，不但对学生辨析能力的提高有着重要意义，还对学生运用能力的提高发挥着重要作用。
如单词 right 有两种含义，一种表示“右边” ，另一种表示“正确的” 。在You are right.句子中“right”表示“正确的” ，在句子she is at your right side.该句中的“right”表示“右边” 。

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使用思维导图帮助孩子区分近义词
因此，父母在和孩子一起学习“一词多义”等词汇时，可以使用思维导图呈现该词汇在不同语境中的含义，并适当举例，将词汇与语境结合，这样孩子在掌握这个词汇时就能更充分地理解词汇，进而灵活应用。
思维导图包含3个核心要素，从内容到形式一个不能少在绘制思维导图时，父母是引导者和点拨者，孩子在父母的指导下完成思维导图的绘制。
这过程中孩子可以就绘制存在的困难寻求父母的帮助，以此提高自己思维导图绘制水平和锻炼自己的语言组织能力。
这样一个相互沟通学习的过程有利于促进亲子关系和谐，此外它还有利于学生将单词记忆系统化，有序地整合杂乱信息并将这些信息纳入孩子的知识系统中。
在父母指导孩子完成思维导图的过程中要注意以下几个核心要素是否完整。
1、内容合理

关键词正确、合理
全部字符使用适当
概念间的关系准确
关键词的层次和分类正确

2、重点突出

使用了中心图形
使用 3 种颜色以上
使用多种图形
合理使用数字顺序

3、构图清晰

分支在 2-4 个之间
线条有长短变化
线条粗细和颜色分明

例如，在下面的一个思维导图中，就没有很好地做到关键词的分类。

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有瑕疵的英语单词思维导图
“tv”和“fan”这两个单词应该孩子本来想归位一类的，但是却用了不同的颜色标注，出现了层次不清晰的问题。
这时父母就要给孩子指出问题，并帮助孩子重新梳理逻辑结构，这样才能把单词记得又牢又准。
思维导图4步法，多感官画图英语单词记得牢思维导图仅仅是个工具，如何让孩子认识、使用这个工具才是最重要的。