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超级宝妈■3步循环训练法，突破家庭英语启蒙

这是【软实力英语】分享的第838篇原创文章 。

近来 ， 越来越的宝妈对现在流行的英语启蒙方法都已经耳熟能详 ， 然后将其中的一些方法付诸实践 ， 并且也都成效斐然 。

比方说 ， TPR（全身肢体反应）教学法、自然拼读、可理解性输入、原典法、一分钟演讲等 ， 方法不少 ， 只要专注执行 ， 都会有所收获 。

这几年 ， 经过苗爸对TPR教学法的持之以恒的推广 ， 认可这种方法的父母的数量也与日俱增 。 甚至一些英语基础比较薄弱的父母 ， 在借助智能点读笔 ， 或是音频资料的帮助下 ， 开始在生活中与孩子进行互动 ， 在辅导孩子的过程中 ， 自己的英语听说能力也得到了不少进步 。

也有亲子同学自然拼读 ， 经过半年多的坚持 ， 已经能够自主阅读一些简单的英文绘本 ， 尝到了付出后的收获 。 虽然说 ， 长远来看 ， 童年的这点进步不足挂齿 ， 但是 ， 正是这些看似不起眼的“成就” ， 点燃了孩子学好英语的希望 ， 树立孩子征服英语的信心 。 从这个意义上来说 ， 孩童时代情感上的正迁移 ， 其重要性堪比黄金 。

看到宝贝们在不同领域的点滴进步 ， 苗爸也心怀喜悦 ， 仿佛是自己取得进步似的 。 在喜悦之余 ， 苗爸依然在不断思索 ， 在英语启蒙的道路上 ， 为什么宝贝们看上去花的时间不相上下 ， 但是取得的成就却差距如此显著呢？

今天 ， 苗爸就从三个相互关联的方面 ， 即“输入- 熟练 - 使用” ， 来了解在英语启蒙中它们各自的特点和联系 。
超级宝妈■3步循环训练法，突破家庭英语启蒙
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输入 input
没有输入就没有输出 ， 大量的输入 ， 是英语启蒙的第一步 。 不仅仅是学外语 ， 即使是母语启蒙 ， 幼儿至少要有一年多的大量输入 ， 才能逐渐明白一些简单的日常用语 。

（1）输入的量
宋代大作家苏轼有句名言：“博观而约取 ， 厚积而薄发 。 ” 意思是 ， 在广博读书而简约审慎地取用 ， 在深厚积累之后慢慢地释放出来 。后人有“量变产生质变”一说 ， 其理颇为类似 ， 说的是 ， 量变积累到一定程度必然引起质变 。

所以说 ， 要想使孩子的英语启蒙取得显著成就 ， 量的积累必不可少 。 特别是学外语 ， 许多表达方式与中文的表达悬殊较大 ， 大家又没有良好的语言环境 ， 只有通过大量的输入 ， 创造小的家庭语言环境 ， 最终实现从量变到质变的飞跃 。

（2）可理解性输入
其次 ， 我们来看一下输入的质量问题 。 有时候 ， 盲目的输入 ， 并不能够实现质的飞跃 。 苗爸曾经举过一个例子：有汉族同胞在内蒙古生活了几十年 ， 虽然每天都能听到蒙古族同胞说蒙语 ， 但是除了“你好”“再见”之外 ， 却是一句也听不懂了 。

有人不禁会问：“为什么每天都在听却学不会一门语言呢？” 这就存在一个“可理解性输入”（ comprehensible input ）问题 。 这是一个由著名的语言学家Krashen提出的一个理论 ， 顾名思义 ， 就是要在孩子理解的基础上的输入 ， 才是有效的 。

（3）输入的方式
最后 ， 输入的方式也决定着儿童英语启蒙的效率 。 有父母图省事 ， 或是因为自己英语基础不好 ， 每天打开电视 ， 然后就让孩子一直看英文儿歌视频 ， 自己就去忙自己的事情去了 。 这样的输入 ， 注定是无效输入 。

常见的输入方式有三种：听、读、看 。

就以听为例 ， 在给孩子听英文儿歌的时候 ， 要选择那种律动儿歌 ， 父母和孩子一起互动 ， 边唱边做动作 ， 类似于TPR（全身肢体反应）训练方法 。 孩子通过肢体动作配合 ， 记忆效果远远高于只听不动的效果 。

阅读也是如此 ， 在阅读的时候 ， 除了坚持量的积累之外 ， 亲子阅读 ， 表演故事 ， 故事复述等 ， 效果更好 。


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