你的育儿经@教育部叫停幼儿园“小学化”：超前教育，到底有多坑孩子( 二 )
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事实是 ， 这是大多家长的误解：起跑线=超前教育 。
但其实 ， 父母才是孩子的起跑线 。
家长学历高 ， 家庭条件好 ， 确实能给孩子提供更好的教育资源 。
但对孩子来说 ， 家长在精神上的引导和正面鼓励 ， 才是他们最需要的 。
学历不高条件不好的家长 ， 如果可以言传身教让孩子意识到“自主学习”的重要性 。
给孩子提供的起跑线或许不如别人高 ， 但只要坚持不懈 ， 人生长途 ， 不见得培养不出优秀孩子 。
陕西省村民吴治保和胡治爱 ， 爸爸初中文化 ， 妈妈一天学没上过 ， 一家5个孩子 ， 4个考入清华北大读研读博 ， 最小的女儿已辞掉铁饭碗准备去北京考研 。
他们完全没有起跑线的概念 ， 但言传身教地向孩子传达他们对知识的渴望和努力 。
对子女教育也有着锲而不舍的坚持：“再苦再累也要把孩子们供上大学 ， 通过知识改变命运 。 ”
父母对知识的尊重和向往 ， 孩子们都会接收到心里！
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超前教育弊大于利 ， 幼儿园“小学化”尤甚 。
家长总觉得送孩子去“小学化”的幼儿园 ， 早早学会认字、数数、英文字母说得溜 ， 唐诗宋词背得熟 ， 就是万丈高楼打好了地基 ， 等着孩子茁壮成长就好 。
其实不是的 ， 该什么时候就做什么事 ， 拔苗助长的道理 ， 毕竟是古人多年智慧的结晶 。
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《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉曾遇到家长咨询意见 ， 想把孩子送到学前班 ， 目的是提前学好拼音算数 ， 为上小学打好基础 。
尹建莉自然是不赞成把孩子送到学前班的 ， 她认为：
孩子上学前班打下的基础往往是“坏基础” ， 上过学前班的孩子或许在一开始会表现突出 ， 但到三四年级就明显会在学习态度和兴趣上出问题 。
这也就是常让家长和老师担心的“三年级现象” ， 孩子的学习会在三年级左右出现比较大的波动 。
一是因为三年级的课程开始在设计上会增加思维逻辑性上的难度 。
二是接受过“超前教育”的孩子 ， 接收到的是死记硬背这种消极的脑力劳动 ， 容易使孩子失去好奇心和求知欲 ， 孩子只是反复学习已熟悉的知识 。
在一二年级相对简单的学习中或许能有些优势 ， 但会逐步失去学习中的新鲜感、发现的乐趣、克服困难的兴致 ， 很容易在后期学习上不用功 ， 起反作用 。
让孩子“打好基础不输在起跑线”其实是家长的认识误区：
一是没搞清楚什么才是孩子需要打的“基础”；
二是不了解学前班教学内容的真实情况（其实只是让孩子死记硬背） 。
实际上 ， 科学良好的启蒙教育能让孩子小小的身体像颗核弹头一样储备巨大的能量 ， 而急功近利的教育却是把孩子造成一只花炮 ， 只能炫目一时 。
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超前教育不可取 ， 但早期教育很有必要 。
早期教育从时间上讲 ， 是指对0-6岁 ， 也就是上小学以前的孩子的教育 ， 是开发智力 ， 培养习惯 ， 塑造性格的教育 。
比起给孩子报一堆学前班、培训班 ， 以下几项能力的培养更值得家长重视 。
1、生活习惯
中国学前教育奠基人陈鹤琴大师认为 ， 真正的幼儿教育是生活化的教育 ， 应教孩子养成良好的生活习惯 。
家长可以依据孩子年龄采用相应的方法培养好习惯 ， 例如1岁前培养孩子的规律作息 ， 1-3岁培养独立自理的能力 。
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