1、掌握马克思主义基本原理 ， 拥护改革开放路线，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，作风正派，服从分配，积极为社会主义现代化服务 。
2、踏实、谨严、刻苦的治学作风，掌握本学科、专业的基本知识、理论与技能 。具有科学的研究方法，了解国内外关于本门学科、专业的学术动态 。有明确的主攻方向，并能有计划地开展研究工作 。
3、熟练地掌握一门外国语 。
4、具备担任高校教学、编辑出版、科研等工作需要的中国现当代的知识与技能 。
5、身体健康 。自1999年起招生，已毕业硕士生30人全部在本科院校就业，毕业时及毕业后考上博士研究生8人 。有在校硕士生42 人 。
设置三个研究方向：词典学，近代汉语研究，汉语词汇学 。
导师4人：查中林教授，唐韵教授，杨超教授 ， 康健副教授 。
根据教育部有关规定，除公共课外 ， 开设现代语言学概论等专业基础课5门，汉字学等专业选修课6门 。
2005年 ， 其所参编的《巴蜀佛教碑文集成》获省级政府哲学社会科学优秀科研成果二等奖，所著的《四川方言语词和汉语同族词研究》获省政府哲学社会科学优秀科研成果三等奖 。语文学科教学论方向 ， 自1997年秋季开始招收硕士研究生 。1997年招1人，1998年招1人，1999年招2人 。
2001年招1人，2002年招5人 。
2003年招7人，2004年招5人 。
2005年招5人，2006年招6人 研究方向1、唐宋文学文献：以唐宋文学为主要研究对象，将古代文献整理与中国古代文学研究结合起来 ， 在古籍整理的基础上进行作家作品研究 。2、汉魏南北朝文献：主要研究汉魏南北朝的文学作品、文学理论、文学家及文学现象的文献基础及其意义 。
3、巴蜀文化文献：立足巴蜀，以古代巴蜀文化名人及其著作为主要研究对象，为巴蜀地区以及全国的社会主义文化建设服务 。1、 作家与文本研究：培养学生从个案入手进行文学史研究的能力，重点研究20世纪以来的重要作家与作品，以“点”带“面” ， 由此探寻20世纪中国文学发展、演变轨迹 。2、文学思潮与文学史研究：重点研究“五四”迄今的文学思潮与文学史现象 ， 进而探寻其发展和演变的一般规律 。
3、文学与文化研究：这些年来在国内产生广泛影响的“文化研究”的方法 ， 对文学史现象进行新的阐释 。1、辞典学：重点研究辞典学理论、辞典编纂的一般规律 。
2、近代汉语：重点研究近代汉语的词汇和语法，探寻其在汉语发展过程中的地位、作用以及对现代汉语的影响 。
3、词汇学：重点研究汉语词汇的特征、词义的性质与训释的方法 。主要研究我国语文教育的教学理论、教学体系、教学原理、课程标准、教材建设，以及语文教学的德育、美育、智育、模式和语文心理学，语文教育管理学及语文发展史 。学制学制——三年 1、第一学年：加深并拓宽专业理论与知识，阅读该专业的必读书和参考书 。通过政治课、外语课、计算机考试 。
2、第二学年：选定主攻方向，围绕研究方向进行阅读、研究 。确定学位论文选题，并开始进行撰写论文的准备工作 。完成教学实践和社会实践任务 。
3、第三学年：写出毕业论文，通过答辩 。学制——三年 2、第一学年加深、扩大专业知识理论 ， 阅读该专业方向要求的文献著作 。
第二学年选定研究方向，并围绕研究方向进行阅读、研究 。
第三学年写出并通过论文答辩，完成教学实践和社会实践的任务 。学制——三年，第一学年加深并拓宽专业理论知识；阅读该专业方向要求的必读书及参考书；外语及计算机通过考核 。第二学年选定主要研究方向，围绕研究方向进行阅读和研究；开始进行学位论文的准备工作 。第三学年写出学位论文并通过答辩 。三年 培养方式1、导师制与硕士点专业组集体培养相结合 。
2、导师对学生既进行专业学习指导，也作育人和管理工作，并定期检查 。学生可参加导师承担的科研工作 。
3、自学为主，课堂教学为辅 。采用启发式教育方式，着重培养学生的治学能力和科研能力 。
4、支持学生参加校内外的学术交流活动 。在毕业论文答辩之前学生应在省级以上的正式刊物至少发表一篇论文 。1、采取导师负责制与专业课题组培养相结合的办法 。
2、导师不仅对硕士研究生业务上进行指导，也要注意教书育人的工作，作较全面的管理 。要有定期检查，并将有关教学情况定期提供给业务主管部门 。
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