消极性课堂的特点
消极性课堂的特点是学生无精打采，课堂纪律较差，学生注意力分散 ， 师生关系疏远，教师不善于组织教学，不能有效地引导学生思维，多数学生被动回答教师提问 ， 甚至有的学生上课时提心吊胆，无法得到良好的教学效果 。课堂气氛作为教学过程中的软情境，通常是指课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现 。课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的课堂气氛 。课堂气氛形成后，往往能维持相当长的时间 ， 使不同学科的课堂教学笼罩在相同的课堂气氛下 。
六年级用一句话概括一个人的心理特点六年级孩子的心理特点和教育方法如下：
一、心理特点：六年级的学生表现出来的是一种莫名的躁动，不爱听老师的说教 ， 行动随意，想法自由 。其实并不奇怪 ， 这就是学生进入青春期的表现 。心理特点归纳起来大致有以下几个方面：
1、学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物 ， 有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制 。情绪不很稳定 。造成这种情况的最主原因，是青春期的生理发育与性的成熟 。因此，注意调节和控制自己情绪十分重要 。
2、对异性的关注 。希望异性关注自己并受到异性喜爱，喜欢和异性在一起 。我们常常会见到这样一些现象：有女孩子在场，男孩变得格外兴奋 ， 以“男子汉”的姿态博取女孩子的喜爱；与男孩子交往，女孩子更爱打扮，故作姿态 ， 以引起男孩子的注目 。
3、个体心理的发展 。青春期中，人的记忆力增强，注意力容易集中、敏锐 ， 特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，不但兴趣、爱好变得更加广泛、稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准 。
使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法 。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力不够好 。
?
二、教育方法：家长应该密切地关注孩子这时候的心理变化，在关注学习的同时培养孩子良好心理素质，增加和孩子的互动 ， 多理解和多沟通，教育发展好孩子的心理健康 。几点建议：
1、尊重孩子，多鼓励 。
家长不应该总是盯着孩子的弱点 ， 不要拿孩子的短处同别的孩子的长处比较，要多发现他们的闪光点 。
2、换位思考，找问题 。
我们每个人都是从青春叛逆期走过来的，面对孩子做出的令人不解的行为 ， 不妨换位思考，想想他们为什么这么做 。
3、平等交流，稳情绪 。
要做到这点 ， 家长就不应该老是讲成绩，这会增加他们的压力 。交流时，可以从家事入手 。
【消极性课堂的特点，六年级用一句话概括一个人的心理特点】
4、自控情绪 ， 会倾听 。
家长要在冷静后，以一种平和的心态倾听孩子的心声，做到能不动手就不动手 。
5、允许犯错，少束缚 。
孩子在这个时期是行成主见的关键时期，小错肯定难免，所以应该允许孩子犯一点错，不要过分束缚孩子的手脚 。
6、适当减负，少压力 。
家长要给孩子适当的玩的时间，给他们快乐的童年 ， 而不应该把自己未实现的愿望强加到孩子身上 。……
六年级的学生有自己的主见，有自己的想法 。有的学生还逐渐产生了逆返的心理 。学生的独立性也增强了，教师教给的任务也能很好的完成 。在学习方面，学生的竞争意识很强，有一定的自尊心，大多数学生对待学习有端正的态度 。但是六年级的学生又不是太好管，学生表现出来的是一种莫名的躁动：不听老师的说教，自由行动 。主要是学生进入青春期的表现，只要正确的对学生进行心理教育，六年级的学生并不难管 。
在这个时期，心理特点归纳起来大致有以下几个方面
1、愿意进取与畏惧困难的心理失衡
一些被教师视为不可救药的问题学生也有想进步的念头 ， 只是进取需付出艰苦的劳动和大量的心血，需要有战胜困难的意志，有不怕挫折的毅力，这些恰恰是问题学生所缺乏的 。所以他们经常是空有愿望，虽然也有一些问题学生试图将愿望变为行动 ， 但是，一遇到困难他们就打退堂鼓了，导致有进取愿望和害怕困难的心理失衡 。
推荐阅读
![[鲁网青岛新闻中心]青岛市应急局与青岛海纳云科技控股有限公司签署战略合作协议](https://imgcdn.toutiaoyule.com/20200411/20200411095257390637a_t.jpeg)
- 《西游记》为啥没按原著拍？若按原著拍的话，你可能1集都不想看
- 指甲月牙代表什么，手指上的小月牙没有了怎么回事
- “唱跳全废”的姐姐留到最后有多尴尬？看浪姐5里的朱丹就知道了
- 韦东奕第一次去故宫博物院，在堂姐面前，韦神开心的像个孩子
- 手脑速算和珠心算有什么区别，小神童手脑速算和珠心算的区别
- 新闻媒体的作用有哪些
- 紫藤为啥不开花的原因，紫藤不开花的原因是什么
- 吃什么促进钙的吸收，吃什么食物可以补钙并且能很好的吸收钙
- 黄河奔的奔是什么意思
- 盘点对人类有益的10种昆虫有哪些