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如何培养学生独立解决问题的能力

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如何培养学生独立解决问题的能力
现在很多小孩都是独生子女，还有现在家长对于孩子的重视和培养，恨不得连他们的吃喝拉都要亲力亲为照顾，导致很多学生遇到事情都非常依赖于家长或其他人员 。自己无法独立面对社会生活 。所以学生独立解决问题的能力培养至关重要 。
提高学生的知识储备的质量和数量 。这个对于解决问题很重要，遇到问题知道相关问题的实质是什么 。
训练学生解决问题的方式方法 。在平时如果遇到问题，可以指导学生怎么解决而不是替学生解决 。
提供多种训练的机会 。理论再好也要用于实践来检验，在生活学习中 ， 要让孩子多接触不同的问题和困难，在孩子能力范围内的，就让他自己解决 ， 历练他 。
【如何培养学生独立解决问题的能力】培养思考问题的习惯 。这个是学生自发的，如果连思考问题的习惯都没有，就不要指望他自己去解决了 。这样现象并不少见，家长把孩子路上能遇见的困难都亲力亲为解决，那孩子遇到事，只有一个想法：找家长或老师 。
训练逻辑思维能力，提高思维的水平 。解决问题的方法很多，好的合适的方法就体现智慧水平了 。遇到问题不要头脑一片浆糊 。
如何培养学生独立思考问题的能力第一：不直接告诉孩子问题的答案 。第二：和孩子一起探讨问题并解决 ， 让孩子感受成功解决问题的快乐 。第三：每天临睡前给孩子提5个问题让其思考(在孩子能力范围内)，可以是生活上的 ， 也可以是学习上的，还可以是电视剧里面的 。
浅谈如何培养学生解决问题的能力《国家数学课程标准》的总体目标明确指出：“初步学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识 。”课标中把“解决问题”作为一个方面来单独阐述 。可见，培养学生解决问题的能力非常重要 。
传统课堂教学主要是靠“灌输——接受”的模式来完成 。忽视了学生发现问题和解决问题的能力的培养，学生普遍不能或不善于发现问题，严谨的教学结构，高密度的练习设计 ， 一环紧扣一环的教学环节，教师追求的这种高密度、快节奏 ， 势必会使学生始终处于被动状态，没有独立思考的时间和空间 。渐渐地，一些学生失去了提问题的习惯 。
现在有的教师改变满堂灌为满堂问 ， 课堂上虽然也有一些火热的场面，看似学生不断思考，其实是通过问答的形式，老师在牵着学生走 。火热的场面实际上反映的是教师自己的思维过程，不是学生主动学习的过程 ， 这也就是为什么许多学生听听就懂，一做就错的原因所在 。在整齐划一的答案面前，学习没有了悬念，学生没有了疑问 。教师的过度“指导”实际上变成了对学生的主宰，压制了学生学习的积极性和主动性，而学生的质疑的能力得不到培养，也就发现不了有价值的问题了 。
另外，有的教师追求所谓的课堂高效率，对学生发现的问题不以为然或敷衍了事 ， 我们学生发现问题、解决问题的积极性就被扼杀了 。
一、在教学中创设生活情景，培养学生的数学意识，提高解决问题的能力 。
在平时的教学中 ， 要让数学与生活结合起来，让孩子们用数学的观念去观察生活，想生活 ， 得到数学信息，形成良好的数感和数学意识，学生对应用题的理解能力也就加深了 。
教师要做生活的有心人 。通过一些调查发现，有些教师在平时的数学教学中已经意识到了在教学中创设生活情景，但是由于缺乏系统的理论指导和科学的认识,
许多教师不知道怎么去创设有趣、合理的情景，导致许多学生对数学课不感兴趣 。我认为教师只有自己做生活的有心人，具有健康向上、热爱生活的积极心态，善于用孩子的眼光从平凡的生活中发现有趣的事 ， 才能在课堂上有滋有味地描述给学生听，把美好的生活展现给孩子们，激发他们关注生活的情感 。才能在教学中更好的渗透情景教学，提高学生解决问题的能力 。
二、让孩子多接触生活，加强应用，提高学生解决问题能力 。
新课程改革下解决问题多与生活实际结合起来 ， 让学生运用所学的知识去解决生活中的问题，让学生在面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度、根据已有的知识经验寻求解决问题的策略 ， 但是通过一些练习发现学生缺乏对生活常识的了解，例如有一道解决问题“以下的商品按半价出售”好多小孩就不知道半价什么意思 ， 导致了在做这道题目时就比较被动，无从下手 。


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