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小学各课程目标整理汇总 小学英语新课程标准

小学英语新课程标准(小学课程目标概要)
小学没有单独的英语课程标准 。小学各级课程标准一般与初中课程标准安排在一起，统称为义务教育英语课程标准 。但在实际教学中，小学是一个独立的教学阶段，使用起来很不方便 。这里将小学的课程标准单独整理汇总，方便小学生、家长和老师使用 。小学英语课程目标义务英语课程标准分为三种:一是通用目标，二是分级目标，三是分级标准 。在英语课程分级目标体系中，一级和二级是小学六年级毕业时应达到的要求 。
首先是总体目标 。目标始终适用于义务教育阶段的各个年级:通过英语学习，使学生形成初步的综合语言应用能力，促进心智发展，提高综合人文素质 。综合语言能力的形成是基于语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的全面发展 。

二是分级目标 。分级目标是根据上述总目标的五个方面应达到的综合行为表现 。主要和次要目标是:
一级:对英语很好奇，喜欢听别人说英语 。能根据老师简单的指令做动作，做游戏，做事情(比如上色，连线) 。能做简单的角色扮演 。会唱简单的英文歌曲，会说简单的英文歌谣 。能借助图片理解和阅读简单的短篇小说 。能够交流简单的个人信息，表达简单的感受和情绪 。能模仿例子写单词和句子 。愿意模仿，敢于表达，对英语有一定的感知 。我对学习期间接触到的外国文化习俗很感兴趣 。
【小学各课程目标整理汇总 小学英语新课程标准】第二级:有兴趣继续学习英语 。能够用简单的英语相互问候，交流个人、家庭、朋友的简单信息，对日常生活话题进行简单陈述 。能借助图片理解、阅读和讲述简单的故事 。能在老师的帮助下表演短篇故事或短剧，唱简单的英文歌曲和歌谣 。能够根据图片、文字或例子的提示写一篇简短的描述 。在学习中愿意参与，积极配合，主动求教，初步形成对英语的认知和良好的学习习惯 。愿意了解外国文化和习俗 。

三是分级目标标准 。分级标准根据语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面进行阐述 。
语言技能:一级目标标准，分为听、说、唱、演、读、写、看、听五个方面 。
听:4 。1.能够根据所听到的单词识别或辨认图片或物体 。2.能够理解课堂上的简短说明并做出相应的反应 。3.能够按照指令做事，比如指图、上色、画图、做动作等 。4.能够在图片和动作的指示下理解简单的小故事，并做出适当的反应 。
说唱:7 。1.能够根据录音模仿说话 。2.可以给对方简单的问候 。3.可以互相交换简单的个人信息，如姓名、年龄等 。4.能够表达简单的情绪和感受，比如喜欢或者不喜欢 。5.能根据表演猜意思，说单词 。6.能学会唱15首左右的英文儿歌和歌谣 。7.能够根据图片和文字说出单词或短句 。
玩法:2 。1.能够在老师的指导下用英语进行游戏，并在游戏中进行简单的交流 。2.可以做简单的角色表演 。
阅读和写作:5 。1.你可以通过看图来读单词 。2.能够在识别物体的前提下识别和阅读所学的单词 。3.能借助图片阅读简单的故事 。4.能正确书写字母或单词，能模仿例句写句子 。
视听:能看懂语言简单的英文动画片或同等水平的英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于10小时(平均每周20~25分钟) 。
二级目标标准分为听、说、读、写、玩五个方面 。
听:4 。1.能够借助图片、图像和手势理解简单的文字或记录材料 。2.能用图片理解简单的故事 。3.能理解课堂活动中的简单问题 。5.能够理解常见的说明和要求，并做出适当的反应 。
说:五个 。1.口语表达能发音清晰，语调基本满意 。2.能够就熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话 。3.能够使用一些最常用的日常用语(如问候、告别、道歉等 。).4.能够就日常生活的话题做简短的陈述 。5.能够在老师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事 。
阅读:6篇文章 。1.能够识别和阅读所学的单词 。2.能够根据拼写规则阅读简单的单词 。3.能读懂课本上的简短要求或说明 。4.能够理解贺卡等表达的简单信息 。5.能够借助图片阅读简单的故事或短文，养成按意群阅读的习惯 。6.能够正确阅读所学的故事或文章 。
写:3 。1.能够正确使用大小写字母和常用标点符号 。2.能够写简单的问候语和问候语 。3.能够根据图片、单词或例子的提示写出短句 。
播放视听:4 。1.能够按要求用简单的英语玩游戏 。2.可以在老师的帮助下表演短篇故事或短剧 。3.能够学会唱30左右的简单英文歌曲和民谣(含一级要求) 。4.能够阅读和理解英文动画片和英语教学节目，课堂试听时间每学年不少于10小时(平均每周20~25分钟) 。


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