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开展英才教育，探索创新人才培养新路径 济南历城二中

济南历城二中(实施英才教育，探索创新人才培养新路子)
为每个学生建立“成长档案” 。
2008年，历城二中启动英才教育，探索培养拔尖创新人才的途径 。今年还开设了生物奥林匹克竞赛科目，宋世建教练也见证了这一科目的发展 。
“奥运会就像一项极限运动，需要学生不断挑战和调整 。在这个过程中，是学生自主学习能力、自我认知能力和综合研究能力的提高 。“在宋世建看来，每一位奥运教练对待学生都更像自己的孩子 。除了专业知识的指导，他还为每个学生写日记，关注学生的心理变化，因材施教 。
2019年，历城二中2017级学生田、闫宇森参加了第28届全国中学生生物奥林匹克竞赛决赛，分别获得全国第二名和第十一名，获得北大预录取和保送资格，这也是山东省在本次比赛中取得的最好成绩 。2020年，徐润田获得国际生物奥林匹克竞赛金牌 。
十几年的奥运教学经历，让宋世建看到了一个名校生的蜕变和成长 。在他的领导下，生物奥林匹克部培养了3枚国际金牌和20枚国家金牌 。
【开展英才教育，探索创新人才培养新路径 济南历城二中】
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培养学生的家国情怀
历城二中有三名化学奥赛专职教练，刘红梅是其中之一 。在她看来，化学是一门不断创新、与时俱进的学科 。为了更好地指导学生，刘红梅经常阅读最新的化学论文，并用英语向学生解释国外最新的科研成果 。
学业引导只是一方面，更重要的是学生思想素质的引导 。在假期中，化学教练会带领学生参观我国前沿的化工和爱国主义教育基地，在学习化学知识的同时进行国防教育，培养学生的爱国意识和民族自豪感 。“进入大学后，这些学生仍然深入化学领域，为国家做出自己的贡献 。”刘红梅说 。
在准备比赛的过程中，同学们也学会了互相合作，互相帮助 。刘红梅分享说，有两个学生被送到清华大学化学工程系 。一个学生英语不太好，另一个学生辅导了他四年英语 。最后两个学生都考上了名牌大学的研究生院 。
理论与实践并重 。
培养学生的综合能力 。
“物理是一门基础学科 。准备奥运会的学生需要有理论水平和实验动手能力 。同时，物理方面的奥赛题目对数学也有一定的要求，比如微积分等知识的应用 。”在历城二中，物理教练车泉和林成分别指导学校的两个年级 。作为资深教练，他们表示，除了兴趣和天赋，还需要经过严格艰苦的训练，为奥运会做准备 。在这个过程中，学生的意志品质和综合能力将得到极大的提高 。“即使不参加奥赛，对高考大学和未来的终身学生都很有帮助 。”
同时，学校也为学生创造了良好的学习环境 。走进日新大厦7楼，整层都是物理实验室，对所有学生开放 。学校还购置了价值100多万元的实验设备，为学生提供了充足的保障 。
考查综合能力
在挑战中不断进步 。
“信息学奥林匹克竞赛主要是通过信息学科普及计算机科学知识，选拔优秀的计算机人才，涉及芯片技术、人工智能、国家网络安全等领域 。”奥赛信息学教练赵雨昕表示，准备参加信息学奥赛的学生首先要对计算机感兴趣，同时对综合能力提出一定的要求 。
在学习方式上，信息学的备考方式更加灵活 。比如学生通过在线题库做题，成绩形成榜单和排名，在挑战中不断进步 。通过省内外的算法邀请赛，同学们不仅可以提高水平，还可以交到朋友 。
信息化奥运是为了满足科技发展的需要 。赵雨绮经常通过线上学习、线下讨论等方式“充电” 。没有冬夏假期，是赵雨绮的常态 。
一起打球，一起聊天 。
做学生成长的伴侣 。
数学竞赛教练缪斌、宋安帅也是金牌教练，指导多名学生获得全国乃至国际数学奥林匹克金牌 。其中，2018年中国数学奥林匹克，学生欧宇在山东省创下纪录，成为金牌获得者 。欧宇告诉采访人员，每当他感到身体不适，做不出伤心的事时，首先想到的就是来看看苗小姐 。
“长期和学生在一起，奥数的教练不仅仅是学科指导老师，更是他们的生活老师和心理老师 。”在缪斌看来，教练不仅仅是知识的传授者，更是孩子成长的同伴和陪伴者 。
“只要学生们在教室里学习，不管是周末还是寒暑假，我们都和他们在一起 。学生学习累了，我们就一起打篮球，打羽毛球 。学生抑郁的时候，我们及时给予心理疏导，和学生一起往前走 。”两位教练表示，奥数难度大，除了老师的指导和陪伴，还需要学生努力学习、敢于挑战的决心和毅力 。在备战的过程中，学生会有明显的变化，比如学习能力提高，不再害怕挑战和问题等 。，这将对他们的长远发展产生深远的影响 。


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