江苏龙网

  1. 主页 > 生活百科 > >

脚是什么意思(脚字到底是什么结构)


母植物有办法 。
1.认识12个生词，2个多音字和由这些词组成的生词，写出10个生词 。
2.能够正确流利地朗读课文并背诵课文 。
3.了解蒲公英、苍耳和豌豆是如何传播种子的 。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣 。
4.收集植物传播种子的信息，根据课文谈论其他植物传播种子的方法 。
焦点
懂得蒲公英、苍耳、豌豆如何传播种子，懂得诗歌语言的精妙 。
困难
1.理解文中“降落伞”和“盔甲”分别是什么意思 。
2.收集植物传播种子的信息，根据课文谈论其他植物传播种子的方法 。
1.知道如何写新单词
本课程包含构词法复杂的单词(如“旅行、出发、考察”等) 。)，要在具体的语言情境中记忆 。先将课文逐段呈现，让学生根据拼音熟练朗读课文；然后隐藏拼音，让学生正确连贯的读；然后把熟悉的词藏起来，留下带生词的词或词组来读，比如第1节的“如果，cosmopolitan，plant，travel，靠什么”；最后，留下一个新单词来读 。其中背生词还是比较难的，可以重点教，比如音形义结合，先反复读，再组合单词 。
老师需要演示和提示书写要领:“法、直、瓦、社”四个字左窄右宽，左右齐平 。需要注意的是，用“女”字作部首时，第三笔要横着改提，要避开右边部分 。“汝、之”字左宽右窄，右边的“口”裹得紧紧的 。“足”字是左右结构，老师提示写作要领:结构紧密，错落有致 。“它”字是自上而下的结构，上小下大 。“毛、耿”是一个单字 。写字的时候需要找到主笔画，字的重点就体现在这个笔画上 。“毛”的重点笔画是竖钩 。书写过程中，竖画向左倒，弯处要圆滑无棱角 。“庚”的关键笔画是撇、压，重心要稳 。
2.大声朗读课文
抓住句子中的停顿，注意句尾的押韵，读出诗歌应有的韵律美，是本文的重点 。我们可以使用“逐步阅读”和“问答阅读”的方法来帮助学生抓住句子中的停顿 。循序渐进朗读:从短语到短句，从短句到长句，从一句到一段，由简到难，循序渐进，逐步增加句子长度，训练学生连贯地朗读句子，通过例读、辨析等方法帮助学生发现诗歌独特的韵律美，通过正确的辨析和反复的模仿练习，读好诗歌 。
3.背诵积累
这是一首科普诗 。学生们不熟悉三种植物传播种子的方法 。所以2 ~ 4节要以背诵为主 。教学时可以帮助学生明确重点:植物的名称，植物种子藏在哪里，种子是借助什么传播的；然后指导学生借助关键词进行背诵 。
学生的背诵方法不限于上述方法，还可以用插图引导学生背诵 。
4.迁移和应用
《植物妈妈有办法》以诗歌的形式讲述了植物传播种子的方法 。本文对植物种子进行了比较，符合儿童的心理特点 。这首诗第2 ~ 4节的句型是一致的 。你可以展示相关植物的图片，问:这是什么？它的种子在哪里？种子是什么样的？谁帮它传播了种子？澄清后，以第2节的形式练习说话，并转移到了解其他植物 。这种口语练习不仅丰富了学生的句子积累，也激发了学生探索自然的兴趣 。
1.预览大纲
(1)借助拼音朗读课文，认识本课程的14个生词 。
(2)再读一遍课文，告诉我们课文中有哪些种类的植物传播种子 。
2.多媒体课件
教学时间
2个课时
1类
班级目标
1.通过特定语境，随课文朗读，认识“之、如”等14个新词，写出“法、之、之”等10个新词 。
2.正确连贯地阅读课文 。
3.通过学习“句中停顿，句尾押韵”的方法，可以初步掌握诗歌朗读的基本方法，感受诗歌的节奏之美 。
一、谈话暴露话题，质疑提问 。
1.展示花、草和树的图片 。你知道这些通用名是什么吗？
显示课件:
在黑板上展示单词“plant ”,并按名称朗读 。引导“之”字的读音:“之(zh)”字是屈折，这个字是形声字，左边的“目”字代表意思，右边的“之”字代表声音 。学生一起读书 。
2.今天我们要学习一首关于植物的诗 。板书:植物妈妈有办法 。
3.命名题目，问题:看完题目有什么问题要问吗？
预设:①植物妈妈能做什么？
(2)植物妈妈能做什么？
(3)母亲有哪些植物？
设计意图:
在开始上课的时候，让学生通过图片快速了解植物，通过图片让学生了解常识，更重要的是学习“种植”这个新单词，读好这个单词的读音，根据形声字的特点记住这个单词的字形 。这种导入是扎实有效的 。“学习始于思考，思考源于怀疑 。”话题是一篇文章的灵魂，经常被学生用来发现问题，让学生养成良好的思维习惯 。


推荐阅读


上一篇：的的词性是什么(什么是代词)

下一篇：动是什么意思(动这个字代表什么数字)