蒙娜丽莎|《中国奇谭》:谁说动画片一定要有教育意义?谁说的?

蒙娜丽莎|《中国奇谭》:谁说动画片一定要有教育意义?谁说的?
蒙娜丽莎|《中国奇谭》:谁说动画片一定要有教育意义?谁说的?
蒙娜丽莎|《中国奇谭》:谁说动画片一定要有教育意义?谁说的?


动画片《中国奇谭》播出后引来无数争议 , 一些家长说 , 该动画片孩子看了会害怕 , 一点教育意义都没有 , 应该下架 。
想来这些家长曾经、现在、将来 , 都是温室里的花朵 。
眼熟不?温室里的花朵 。 这是一句八零后九零后耳熟能详的话 , 当年 , 当我们还是少年之时 , 许多所谓专家学者如此称呼我们 。
我们看的课外书 , 他们说是闲书 , 没有教育意义;我们看的动画片 , 他们说是闲篇 , 没有教育意义;我们玩的游戏 , 他们说是无聊 , 没有教育意义……
我们没有说一句“不服” , 我们没有任何的反驳 。 我们用几十年的成长 , 成为社会发展的主力 , 我们以一己之力承担起了数位老人的养老 , 一个或多个孩子的成长 , 我们背着房贷车贷 , 嘴上浅浅的抱怨几句 , 然后努力生活 。 我们以实际行动啪啪打脸当年看不起我们的人 。
生命中的每一次际遇 , 都不会无果而终 , 成长中的每一次接受 , 都不会无有缘由 。 生活中的每一步路 , 都不会不留下印记 。

试着回想当年 , 我们小时候看的动画片 , 从《黑猫警长》、《舒克贝塔》、《邋遢大王奇遇记》到《圣斗士星矢》、《北斗神拳》 , 哪一个放到现在 , 是不是都不适合孩子们观看?是不是都不如《天线宝宝》、《海绵宝宝》、《小猪佩奇》温润?
曾几何时 , 我们以野性、玩性来培养出的勇敢 , 如今 , 都消失不见 , 倒在了具有教育意义的现代动画片之下 。 我们传承自父祖辈的热血和情怀 , 如今 , 快要无影无踪 , 败在了具有“教育意义”的动画片之下 。
曾几何时 , 我们以孩童年代的好奇 , 战胜了无知下的恐惧 , 如今 , 我们面对它们 , 却想要绕路躲过去 , 且堂而皇之的冠以“教育意义”之名 。
不应该 。
《中国奇谭》是一部优秀的动画片 。 它所谓的、诡异的画风 , 实则并无诡异之处 , 是我们在岁月中渐失纯洁的心 , 再也见不得“诡异”的东西 。 我们在安慰中丢掉了好奇 , 我们在平凡中看不得真实 , 哪怕我们生活在虚假与虚荣中 。
许是生活的磨难 , 让我们对后代生出这样的想法:我来替你抵挡一切 , 你只要健康的成长 。 这里的“健康” , 不是有强壮的体魄 , 强大的灵魂 , 对未知的探索 , 而是刻板的学习 , 幻想中有钱或有权的前程 , 懂得人情世故的同化 。

换句话说 , 我们想让孩子们成为一个模样 。 事实上 , 我们的孩子们正在成为一个模样 。
这就是 , 小时候爬房上墙的我们 , 上树掏鸟的我们 , 磕破头擦破皮涂点红药水接着玩的我们 , 用过无数次教育意义得来的领悟 。 从这点上看 , 那些曾几何时鄙视我们的专家学者 , 他们成功了 。 成功把我们变成了工业化机器上的零件 , 生活的仆役 , 缩在壳子里的人 。

《中国奇谭》是在讲故事 , 身为故事里的我们 , 已经听不得故事 。 我们喜欢以碎片化的教育方式 , 不完整的文化体系 , 来让下一代获得顿悟和感悟 。 流行于世的动画片们 , 皆为此类 。 它们宣传的爱 , 我们不能否认 , 可这些爱 , 并不能带来善良 。
善良是在腹有诗书气自华背景下 , 散发出来的本质 , 而不是简单的拼凑 。
一些家长 , 一边让孩子们看着人畜无害的动画片 , 一边又通过言传身教 , 否定着动画片里的故事 。 到了孩子们有一点自我分辨能力的时候 , 他们无师自通的学会了油滑 , 学会了谎言 , 学会了虚与委蛇 。 甚至 , 能把这些保持住并运用到现实生活的孩子 , 多数会在不同阶层不同行业 , 有“出息” 。
让动画片回归本身吧 , 它只是孩子们童年的一个喜好和乐趣 。 谁见过看动画片成名成家的?谁见过看动画片学好学坏的?别把社会和家庭的问题 , 推诿于动画片 , 它不用负这个责任 , 也负不起这个责任 。
实际上 , 看《中国奇谭》的成年人比孩子多 。 孩子们看东西 , 是从表面潜移默化的感悟本质 , 我们看东西 , 是从本质寻找对应自己的感悟 。 你找到的 , 未必是孩子们认为的 。
把选择权交给孩子们吧 , 《中国奇谭》 , 他想看 , 就看 , 不想看 , 就不看 。 那些批评它的家长们 , 如果你的孩子真的看完了感觉到害怕 , 那为什么你还让他看?伸伸手 , 点个关闭键 , 岂不是世间美好与你环环相扣?或许 , 孩子们不是怕动画片本身 , 而是怕你 。


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