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如何对待问题学生(碰到问题学生怎么办)


如何对待问题学生(碰到问题学生怎么办)

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学习成绩优秀的学生都有相似的品德和习惯，而问题学生各行其是，性格乖张 。面对“特殊”的学生，普通的规则很难奏效，“个人裁缝”的教学才是正道 。作为教师，首先要看观念是否有差异，从问题学生成长的背景入手，发掘放大他们的闪光点，赞助他们被认可，实现自己的价值，自然融入集体家庭 。也许，问题学生“不换钱”的改变，能让他们很快成为人中的佼佼者 。
下面，我收到了很多老师的睿智留言 。他们在教有转化问题的学生方面非常有效 。让我们来看看！
1.分析原因是症结所在 。
对于问题学生现象，首先要找出问题的表征，探究问题背后的原因，如家庭原因、社会原因、个人原因等 。然后，我们应该采取对策，因材施教，解决原因 。如果是家庭原因，要追求父母的支持，要系好铃铛解决问题 。如果是社会因素，可以采用团队融合、运动鼓励、目的分解、兴趣激发等多种方法，让学生走出原有的环境，形成容纳他们的新环境 。如果是学生自身的原因，从心理学的角度注意引诱学生发展 。
寻找共同话题
一般来说，有问题的学生不应该受到太严厉的批评 。我通常先和他们聊天，从他们感兴趣的话题开始，比如游戏或者某个明星 。当他们可以和我进行无距离的交流时，我会从游戏中的游戏玩法或者团队建设来告诉他们如何相处，如何合作 。只有当朋友第一次进入他们的内心时，他们才能把话语传播到他们的内心 。一味从老师的角色去推理只会适得其反 。
3.当挑灯工
学生的问题从何而来？来自社会、家庭、学校和自己 。因此，作为一名教师，我们必须做一名挑灯工，带他们去一个明亮的地方 。创造一个面对面交流的场所，老师要做好倾听者，学生要做好倾诉者，默默奇妙地设定自己的目标，实现自己的要求 。
4.做相反的事情
有必要采用与以前老师不同的技巧，因为这些学生已经习惯了习惯性的做法，如果他们太习惯了，他们将是无效的 。比如在课堂上，这些学生可能会说一些小字，以前是批评和冷漠 。我们只是对他笑了笑 。做一个嘶嘶声的手势 。当然，我们以后会聊，聊他们感兴趣的话题 。
5.让团队改造他
我在每个小组中穿插有特殊的学生，从学习、纪律、贡献、健康等方面对小组进行考察 。每周排名第一的小组将获得“能量外卖”，每周排名最后的小组将获得“特殊任务”奖励 。一些有问题的学生会因为小组情况的排名而收敛自己的行动，组长会定期与小组成员开会，讨论如何获得和提高小组声誉 。
6.在课堂上给他们一个好的职业 。
课堂上很多问题比较安静，容易被排除，这和老师的态度有很大的关系 。所以我们就是希望那些问题学生在课堂上站直了说话做事，同学不排挤，老师不嘲讽，让大家知道人无完人，每个学生包括老师都有缺陷，而这些问题学生只是因为一些缺陷而隐藏了自己的闪光点 。
7.软弱的智慧
不确定，不称赞，不亲近，他们用自己的尖刺来掩护自己，刺痛别人 。有句话说“只有弱者才能勇敢” 。问题学生是我眼中的“弱者”，他们也需要被温顺地对待 。换句话说，“只有强者才能示弱”，聪明的老师懂得在问题学生面前示弱，让他们知道自己的价值 。
8.情境体验，让惩罚进入你的内心 。
课间，数学老师跟我抱怨小李一节课打断无数次，不听反复提示 。小李成绩不错，所以我给了他一次当老师的义务，给他的同学备课 。没想到，课前他准备的很认真，课后他的反思也很真诚 。他说:40分钟就像40个小时 。我上气不接下气 。考虑到老师平时上课那么努力，以后我会认真听他们讲 。
9.因病用药
首先，关心、关心、尊重学生；其次，要有足够的耐心、热情和积极性，做好问题学生“复读”的心理准备 。我们的学生都是孩子 。再次，要应用问题学生的同学、好朋友做思想工作，影响问题学生，多与家长沟通，勤沟通，与家长共同努力；最重要的是班主任要有威信和亲和力，让问题学生参与体育运动，给予足够的表达机会，积极鼓励和表彰，加强问题学生的自我激励 。
10.我的36米
我有一套“谢管理法”:签订合同法，以身作则，委托负担法，共同努力，积分兑换，福娃抢福，专家辅导...总之，通过各种方式，问题学生可以感受到老师对他的支持，对他的错误支持以及长辈对他的等待 。如果问题学生是沉睡在泥土中期待发芽的种子，那么在孤独的日子里，他们应该用美好的心灵去观察和期待！


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