如何做一个好学生(小学生如何提高写作文) _小知识

【如何做一个好学生(小学生如何提高写作文)】如何快速提高学生的写作水平(上)
小学是学习作文的新起点，是重点，也是难点。因此，为了提高学生的写作水平，使学生尽快开始写作并热爱写作，作文指导和教学必须贴近职业，重视想象力、实践和语言训练。它是小学作文学习的初级阶段。如果孩子在低年级语文作文学习中养成良好的习惯，将会对孩子的初中、高中甚至大学学习产生长期的影响，也会为未来的社会打下坚实的基础。

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首先，运用“快乐法”激发写作兴趣。快乐的写作兴趣是最好的老师。热情可以调动学生的主观能动性，是学生集中精力去了解某件事的技巧和方法。因此，每个单元都应该帮助学生写作文，安排他们的写作义务。然后通过复习学生的作文，及时发现共性问题和个性问题，也可以随时直接发明优秀的作文模型。通过表扬优秀、展示范文、鼓励优秀、鼓励一般、帮助弱势学生，可以营造良好的快乐写作氛围。
一是通过体验胜利来激发兴趣；第一，多鼓励，少批评，用高分激发学生的积极性。写作文评价和给作文评分时，要仔细推敲，多鼓励，少批评。书面评语要实用，尽量避免那些学生看不懂、摸不着的老一套的评语。即使是写得不好的文章，也要尽量委婉的评论，尽量找出长处，确定。分数不要太小气。作文最好给的分数比学生的实际水平高一点。这样，学生就觉得他的作文特别好，自负，过瘾。时间长了，他会对写作产生兴趣，喜欢写作。

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第二，优秀的作文是编辑或出版的。在每篇作文中，教师可以把写得好的文章装订成册，做成优秀的作文，或者帮助学生把这些文章送到报刊上，或者贴在教室或走廊的墙上，或者给学生颁发证书或物质奖励，或者作为范文大力宣传等。能得到这种认可的学生，会为取得伟大的胜利而欣喜和高兴，从而促使学生以更大的热情投身于写作。

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二是“情境法”的运用，激发兴趣，合理创设情境，设身处地让学生接触现实，发挥学生的潜在智力是写好作文的主要因素。创设情境，激发学生已有的知识和经验，充分调动学生的情绪，创设作文情境，让学生以积极的态度从事学习。教学中运用多媒体视听技巧、课本插图、谜语、故事、游戏、表演、体育等情境，用活泼童趣的语言创设各种情境，让学生饶有兴趣地学习作文。(3)三年级是作文的初级阶段，学生刚刚进入写作的门槛。因此，激发学生的写作兴趣非常重要。只有激发学生的写作兴趣，才能更好地提高学生的写作能力。首先要注意命题和选材。根据小学生的心理特点和认知能力，命题和选材要尽量贴近他们熟悉、容易理解和感兴趣的人和事。作文的尺度要相对宽泛，给学生留下最大的展示空的自由，开发学生的写作潜力，选择合适的标题，比如My xx，Past Events等，让学生一目了然地认为自己有东西可写，有东西可写，有更多的素材可供选择，这样可以认为写作不会太难，进而建立自己的写作信念。选材要结合学生实际。根据小学生的心理和认知能力，只有写自己熟悉的人和事，才能“有话可写，有话可说”，表达“真情实感” 。因此，在命题和选材上要尽量贴近小学生熟悉的生活，写出自己熟悉的、通俗易懂的、感兴趣的真实事物，写出自己考察过的真实对象，才能写得真实、具体、生动，才能达到“不说谎”的目的

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第三，引诱学生浏览课外读物。浏览是懂得接收，写作是懂得表达。只有当你得到足够多，你才能更有力地表达自己。所以，浏览是写作的基础。俗话说，熟读唐诗三百首，即使不会写诗也能背出来。“如果你读了几千卷，你会写得像上帝一样” 。除了在课内浏览时积累语言，学生还可以在更广泛的课外空积累语言，每天半小时阅读课外书籍，把课外浏览当成每天的作业。用红笔标出你看到的好词好句好段落，从专门的笔记本上摘抄下来，尽可能背下来，以便在写作中使用。在作文教学中，多看名篇很重要。但是，浏览学生的优秀作文也不能忽视，因为这些作文都是来自年龄、心理特征、职业经历相近的同学。他们天生具有可比性和启发性，最能激起学生自己的共识，这是他们最直接的作文参考。点对点作业最容易从构思、材料选择、构思和语言中获得灵感。这样，学生努力阅读课外书，摘抄优美文字，收集生动篇章，作文有了“扶手” 。写作的时候，他们可以将书本上学到的知识应用，可以品尝浏览课外书的甜头来提高作业。3.引诱学生考察自己的事业，并记录下没有饭很难做饭。创作源于事业，小学生作文也是如此。只有有话可写，有话可说，才能写出作文。因此，诱导学生检查和记录日常生活中稍纵即逝的现象，并学会从生活中吸收和积累材料。随着材料的积累，学生觉得自己有话要说，写作文就容易多了。首先，让学生写日记和周笔记，积累素材。其次，要注重培养学生的自主检查能力。一开始，让学生先做一个“定向检查”，为学生肯定检查的对象，并指导学生按照一定的目标和一定的顺序进行检查。然后，让学生自己捕捉被检查的物体，并进行随机检查。并有计划、有针对性地组织学生做一些相应的运动，让学生在自然或社会环境中听、看、想。组织学生到附近参观，并描述参观时所看到的景物的特征，使学生感受到体育锻炼的兴趣，激发强烈的好奇心和求知欲，激发写作兴趣。4.引诱学生敢于想象，展示想象力。没有想象力，头脑就不会思考。想象力对所有工作、类别和所有人都非常重要。想象力也是学生驾驭知识的必要条件。有了想象力，你就可以在脑海中重现不在你面前的事物的形象，基本上可以在记忆形象的基础上发明各种新的形象，可以提高你的阅读和写作能力。浏览需要想象力的帮助，写作离不开想象力，尤其是看图写字的时候。有了想象力，我们就可以让文学思想自由驰骋，空飞翔，这样写出来的人物形象生动、形象、传神，风景也生动、传神。有了想象力，你可以从外到内，甚至从天到地，从古到今，发明各种逼真的画面和神奇的幻象。告诉同学们，《西游记》之类的基本都是后人基于原始素材想象出来的。