棉花姑娘教材解析 棉花姑娘教学反思
对棉女教学的思考(棉女教材分析)
《棉花姑娘》是第一年语文第二册编写的教材第八单元第十九课 。
这节课是一个童话，在生动的故事中蕴含着生物常识 。通过“棉花姑娘”请小动物自己治病的故事，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙、瓢虫分别吃不同种类害虫的科学知识 。
文章插图
文本插图
全文由六个自然段落组成，配有五幅插图，通过图文结合的方式赞助学生理解课文 。第一个自然段说明了故事的起因，第二、三、四、五个自然段是故事，介绍了棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙来给自己治病 。最后，七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，第六自然段就是故事的结果 。课文角色丰富，叙述完整，适合低年级学生浏览 。
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采用对话促进故事的发展是本课的表达特点 。会话内容口语化，句型不断重复，符合一年级孩子的浏览心理 。比如第二段、第三段、第四段，棉花姑娘的话采用了同样的句式:“请帮我抓害虫！”这是一个祈使句 。教师要指导学生读懂要求的语气，理解棉花姑娘的迫切心情 。燕子、啄木鸟和青蛙都用了“的句型..............................................................................................................................................................
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此外，课文第6段出现了“绿、白、雪白”的词组，可以在教学中有意识地诱导学生积累和拓展 。
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【棉花姑娘教材解析 棉花姑娘教学反思】
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