离子反应第一课时说课稿离子反应说课稿 _小知识

离子反应讲义(离子反应第一课讲义)
离子反应-第一课
一、教材分析
1.离子反应，人民教育版，高中化学必修课(1)第二章，化学材料及其变化。离子响应是主要的化学术语，在中学基础概念和基础理论知识中占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材，是中学化学教学的重点和难点之一。
2.在中学化学中，有许多主要元素及其化合物需要学习，这可能涉及离子反应及其方程的编写。《化学新课程标准》明确指出，学生应能通过实验了解离子反应的条件和常见离子的检验方法。但是学生刚进入一年级，对元素和化合物的知识并不丰富，也没有学习过电解理论，所以这一段知识对学生来说是相当难的。在这一节中，我将其分为两类。第一课，我们讲水溶液中酸、碱、盐的电离；在第二课中，我们将讨论离子响应及其产生条件。
3.学好这一节可以揭示溶液中化学反应的本质。既巩固了之前学过的电离初步知识，又为后面学习元素化合物知识和电解质溶液打下了一定的基础。准确、熟练地写出离子方程是学生必须掌握的一项基本技能，也是历年高考中的热门考试。

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二.学习情境分析
【离子反应第一课时说课稿离子反应说课稿】①学过电解质和非电解质，可以区分哪些材料是电解质，哪些材料是非电解质；(2)已知电解质能在溶液中产生电离，以离子形式存在于溶液中，并能写出电离方程；
(3)已经理解了离子的守恒，并能把离子守恒应用到简单的计算中。

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三.教学目的
知识与技能目标:使学生了解电解质的含义、离子响应及其产生条件，初步学会从微观角度认识材料在水溶液中的存在情况和产生的响应。
过程与方法目的:通过考察和归纳，学会探究和分析化学反应的本质，培养学生抽象思维、归纳总结、问题分析和解决问题的能力；通过考察回应和回应事实，学生可以学习如何从个体到一般的思维方式讨论事物，体验讨论问题和发现规律的方式。
态度和价值观目的:培养学生严谨求实的科学态度和通过观察形式，透过现象看本质的辩证唯物主义教学。

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四.教学重点和难点
教学重点:电解质和非电解质的概念，常见酸、碱、盐电离方程的编写。
教学难点:编写电离方程

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动词（verb的缩写）教学方法分析
1.情境学习法:创设问题的意境，激发学习兴趣，调动学生内心的学习动力，促使学生在意境中自动探索科学的奇观。
2.探究与归纳:通过学生对问题的探究、讨论和归纳，最终控制离子方程的写作方法。

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不及物动词学习如何指导
现代教学理论认为，学生是学习的主体，教学运动的真理是通过教师的诱惑，激发学生主动、自动地探索学习。因此，在本节的教学中，我积极响应新课改倡导的“师生、生生”互动教学方式，在学习方式的设计上采用了问题探究与交流运动相结合的方式，锻炼了学生的思维能力，培养了学生的交流习惯。