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送东阳马生序教案ppt 送东阳马生序教案

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小时候//沉迷学习，家里穷，读不了书 。每次//我从//图书馆借书//我都做手写笔记//数着日子//作为回报 。天冷了，砚台硬了，手指//弯不了，懒了 。毕，一走了之，不敢/略逾约 。就是//很多人用假书//剩余，剩余//收入/读书/群书 。
不仅//得冠，还得益于//圣贤之道，苦于//名士之旅无师自通，千里迢迢，先去故乡//求经 。贤达//德龙看着尊，他师父的弟子//坐满了他的房间，却丝毫//不落下他的话 。我//站在周围，寻求帮助，俯身倾听/寻求帮助 。或者//万一生气了，越客气越客气，一句话也不敢//说 。请它一高兴就再问 。所以，我虽然傻，但还是听到了一些 。
跟老师学习的时候，我跋涉过深山大峡谷 。严冬，积雪深达数尺，皮肤皲裂 。//我都不知道 。进屋后，四肢僵硬，动弹不得 。我的仆人给我热水，给我盖被子 。我花了很长时间热身 。逆风旅行的时候，主人每天都会再吃一次，吃起来不会//鲜嫩肥美 。//都是绣花的，戴着宝石装饰的帽子，腰间围着一圈白玉，左边一把刀，右边一副臭气熏天的样子，就像神人一样 。我//我在我的长袍中间，但是我//对它不感兴趣 。我很满足，但我不知道自己在做什么 。//我不像一个人 。和这个一样难 。
送马晟东阳序
序:是古代文言文的体裁名称(文体名称)；一般图书订购和礼品订购；
1.本文为《答问序》，作者(明代文学家)宋濂赠东阳马；他用自己刻苦学习的经历鼓励马晟珍惜良好的读书环境，专心学习 。
2.书序，又称“序”、“序”、“引子”，可以写在正文的前面，也可以附在后面 。
主要用于说明创作意图、写作风格、数据来源、作者等 。作品和书籍 。也可以包括对作家作品的评论，或者对相关问题的研究和阐发 。
【送东阳马生序教案ppt 送东阳马生序教案】比如《兰亭集序》就是《兰亭集序》中王羲之写的诗之前的序 。
《送马晟东阳序》概括了主要内容 。
《送东阳马序》是宋濂送给他已故的同胞马的 。他年轻时的经历鼓励他努力学习 。但诗人并没有直接劝他，而是从自己的亲身经历引申出来的 。这话委婉含蓄，轻松亲切，字里行间充满了一位慈祥的长辈对晚辈的殷切期望 。读起来很感人 。
东阳市马松徐升中心
作者以自己年轻时在艰苦条件下努力学习的亲身经历，劝诫当时的学生不要辜负好条件，要努力学习才能成功 。
文章重点是“说服学生学习” 。整篇文章都是围绕这个关键点来写的，从“学”开始，然后描述“力学”，然后说学生有优越的学习条件 。最后归结为学生的“善于学习” 。脉搏清晰，来回呼应，有力地表明了鼓励学生学习的中心思想 。
东阳马交割单分类整理
《送东阳马晟序》是一篇赠答序 。
序列可以大致分为四类:
第一类是“书序”，即作者陈述主旨、过程和对他人作品的介绍性评论的“序言” 。
第二种是“赠词令”，出现于唐初，即亲友离别时的赠词 。
第三类是由明代“礼序”演变而来，用于祝寿的“寿序” 。据说清末国子监用慈禧的序列选拔人才 。
第四类是唐宋时期的一种音乐体裁，其中宋词的题名是《鹦哥序》 。
送马东阳的写作技巧
对比写作技巧 。在这条留言中，作者讲述了自己早年虚心求教、努力学习的经历，鼓励年轻人珍惜良好的读书环境，专心学习 。本文生动具体地描述了一个老师借书的艰难，饥寒交迫的煎熬，并与大学生的优越条件进行了对比 。它强烈地表明，一个人能否在学术上有所成就，主要取决于他的主观努力，而不是取决于他天赋的强弱和条件的优劣 。作者的这一认识在今天仍有借鉴意义 。但是他说的学习的目的和内容是不够的 。文章层次分明，描写细致，感情真挚，文笔流畅 。
送马东阳的背诵技巧
第一步
多读几遍课文，才明白它讲的是什么故事 。
第二步
看第一段，‘’不仅是加冕，也是有益于圣贤 。苦于大师、名人、游客，我试图离家数百里去打探经书 。可敬的人，也门学生充满了他的房间，他的话和态度从来没有稍微委婉 。李煜左右侍候，助疑质，倾身讨好；或遇他怒咄，越礼越礼，不敢说一句话；请它一高兴就再问 。于是我就傻了，最后得到了很多教训 。每句记住一个单词，就能记住一句 。我觉得这一段很难背 。主要是理解内容，像背故事一样背 。


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