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羚羊木雕给我们的写作启示 羚羊木雕读后感

读完《羚羊木雕》(羚羊木雕对我们写作的启示) 。
羚羊木雕对我们写作的启示 。
一个
01故事大纲 。
我把我珍贵的羚羊木雕给了我最好的朋友万芳 。我父母发现了 ， 强迫我回到资源网 。我被迫咬紧牙关 ， 要求万芳把羚羊还给我 。虽然我们的友谊没有受到影响 ， 但我为朋友的自责感到非常难过和遗憾 。父母在我心中的光辉形象 ， 因此 ， 留下了不光彩的伤疤 。
02悬念开始 。
“羚羊在哪里？”我妈突然问我 。
在文章的开头 ， 我把最让我尴尬的事情放了出来 ， 以免直白引人入胜 。
2
03结构紧凑 。
本文分三次发生了三件事 ， 集中而紧凑 。作者是如何安排的？
就在上周 ， 万芳用他的新裤子换了我的破裤子 。
就在昨天 ， 羚羊们得到了木雕 。
今天是迫使我回归羚羊的日子 。
作者从她妈妈问“羚羊在哪里”开始 ， 而且一开始气氛非常紧张 ， 这引起了读者的注意 。争论结束 ， 穿插上周体育课发生的事情和昨天黄羊的交付 ， 剧情紧凑 。巧妙的穿插将场景融合在一起 。
作者以第一人称叙述 ， 先写妈妈 ， 再写爸爸 ， 最后写奶奶 。父亲支持母亲 ， 母亲声音平静有力 ， 火上浇油 。奶奶反对 ， 但她不能成为一个家 。让人物一个接一个地出现 ， 文章就会上下波动 。
三
04生动的叙述 。
在叙述中心事件的过程中 ， 根据某种需要 ， 将叙述线索暂时中断 ， 插入另一个相关段落进行叙述 ， 称为间歇期 。在叙述过程中 ， 本文插入了一个关于“我”与万芳之间友谊的故事 。这篇介绍的目的是介绍万芳是“战义”的好朋友 ， 并解释“我”为什么给她羚羊木雕 。
在旁白的开头和结尾 ， 有一个明确的解释:“他们不知道什么是好朋友万芳 。”自然引出相关的往事 ， 叙述进入叙述 ， 叙述以“不知道奶奶什么时候站在门口”结束 。
四
05简洁的语言 。
这篇文章中有几个句子应该仔细研究 。
想到他们会强迫我去万芳取回羚羊 ， 我非常难过 。
(万芳)人一点也不自私 。
【羚羊木雕给我们的写作启示 羚羊木雕读后感】语文老师叫我们“一” 。
我和万芳换了裤子 。
月亮出来了 ， 冷...
句子看似简单 ， 却可以写得如此简单明了 ， 那就是表达能力 。试想 ， 说“我想把我在万芳的裤子换成我在万芳的裤子”也不算太啰嗦 。


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