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2021年教师远程研修学习总结 研修总结

研修总结（2021年教师远程研修学习总结）

2021年教师远程研修学习总结 研修总结

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培训总结(2021年教师远程培训总结) 。
经过一个多月的长跑训练，感觉自己就像一个不断吸收营养，让自己慢慢长大的新生儿 。但是，我觉得自己是一个落伍的老人，需要找到一个法宝来适应这个飞速发展的世界 。学习每一个模块，我都是宝却又在冒险，因为我总是想着自己的教学 。尤其是第三个模块作业让我感觉更强了 。但是，我觉得这个矛盾体正在慢慢开始释放，找到前进的方向 。
另一方面，我的教学也有喜怒哀乐 。开心的是对教材内容越来越熟悉，考虑的方面越来越多；烦恼就是带着这种熟悉感，却产生了倦怠心理 。有时候，我告诉自己，资源网作为一名老教师，有职业倦怠吗？这次远程学习让我找到了一种“回到青春”的感觉 。我不得不按照更高的标准再次要求自己 。
从“爱”开始 。记得刚开始工作的时候，对什么都充满了好奇，内心充满了期待和激情 。我渴望挑战一切来证明我的青春活力，积极备课，经常听课 。当时我通过各种资源丰富自己 。你真的可以用充实来形容自己；后来慢慢开始变懒，总是给自己找各种借口，放弃很多提升自己的机会 。很多时候，只有自己的内心才会知道如何将自己的状态定位在哪个区间，对吗？这次教育技术培训给我带来了很多以前没有尝试过的想法和做法 。我认为我应该挑战它，我应该以新的激情和信心挑战自己和新的教学 。
用“维度”重构 。以往的教学生涯是从抓全教材到设计微课课时和如何引导学生 。但是在这次培训中，有了新的“中观单元设计”，所以我不得不把以前熟悉的课本作为一个维度，考虑如何重构 。从更高的层面思考；如何利用教育技术将中观单元设计下的学习标准落实到学生的具体活动中，这些活动如何真正有效地提高学生的探究性思维能力，如何真实有效地评价学生的表现，都是今后应该考虑的方面 。
以“健康”为基础 。在与学生的关系中，我认为我属于主导者 。然而，随着我教学生涯的发展，我发现我对学生的了解越来越少 。此外，在过去，密切的理解和沟通意味着考虑学生对教材感兴趣的地方，以及我应该如何设计这个地方的教学 。现在研究专家讲的“学习者特征”，发现抓住学生不仅仅是我想的方面，而只是吸引学生的注意力 。我还没有真正考虑到资源网络学习者的各种特点，所以在把握学生方面有一些不足 。记得有个老师跟我说，我成绩一点都不太好，不会“看”学生 。所以，我真的应该根据我所学的相关内容再“看”一下学生 。
重拿教学青春的感受有无数种，但光是想着就一直澎湃，等待吸收更多的营养，应用到实践中 。
【2021年教师远程研修学习总结 研修总结】


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