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小学英语教师工作总结 小学英语教学工作总结

小学英语教学总结(小学英语教师总结) 。
小学英语教师工作总结 。
时光飞逝，岁月流转 。经过认真反思，充满生机和活力的小学英语又陪伴了我一年 。我也在不知情的情况下完成了一年的小学英语作业 。在这一年里，我努力学习，收获了成功，尝到了与学生一起成长的苦与乐 。回过头来，我终于欣喜地发现，在蹒跚学步的过程中，我收获了很多 。
这个学年，每个英语老师都很忙 。我在五年级的三个班当英语老师 。但是，我努力在教学上扎实有效，让每个学生都能有所收获，做好每一节课，照顾好每一个学生 。本学期的教学工作总结如下:
一、思想方面:
我热爱教育，坚持党的基本方针和教育政策 。思想上严于律己，热爱党的教育事业，鞭策自己 。更加严格要求自己，努力在思想和工作上在同事和同学心目中树立榜样 。在过去的一个学期里，我积极参加各种政治和专业学习，努力提高自己的政治和专业水平，配合领导和老师做好校内外的各种工作 。遵守学校的规章制度 。并学习新课程标准、理念和观点，注重在教学实践中的灵活运用，理论联系实际，研究学生的学习情况 。认真学习新资源网教育理论，及时更新教育观念 。
第二，在教学工作中 。
首先，我意识到几个问题:
1.在学习英语之初，学生对英语充满好奇，喜欢学习和模仿 。然而，我发现上了两年小学后，我的好奇心逐渐减弱了 。随着学习难度的增加，学生产生负面情绪，没有兴趣，甚至厌学 。
2.面对学生整体教学态度的一些误区 。对学生学习英语的要求太严格，不能注意到他们的差异，也找不到他们接受语言的速度有多快，最终导致一些学生吃不饱，一些学生吃不饱 。那些吃不饱的学生会有以下情绪:上课或练习时会粗心大意，注意力不集中 。
3.讲了一些知识点后，有的甚至练了很多遍，反复强调学生还是没有掌握 。责怪学生，因此加强重复训练 。然后，在指责的声音和枯燥的接触中，学生的学习兴趣消失了 。
我意识到学生学习语言的能力因人而异 。有分歧很正常 。我们要把每一个学生都教好，但是不能要求每一个学生都一样，都有一个模式，不能要求学生按照一个模式去发展 。相反，我们应该开发学生的不同潜力和他们学习英语的各方面能力 。而且，老师可以根据不同学生的差异因材施教 。
首先我可以跟着教学环节，课前认真备课，这样不仅准备教学内容，还要准备学生、作业和课堂练习，这样才能更好地因材施教 。从激发学生兴趣开始 。在英语教学中，教师要让学生听、说、读、写同步进行，眼、耳、口、鼻、脑并用，这是激发学生学好英语的关键 。学生的学习类型不同 。对学习没有兴趣的差别更大 。学生的爱好不一样 。有的喜欢听和说法语，就是总是看着老师听，很少看书 。有些人喜欢阅读法，就是总是盯着书本，很少看老师或黑板 。因此，必须采用多样化的教学方法，激发每个学生对学习资源网络的兴趣，让他们喜欢上英语 。
其次，在课堂教学中尽可能使用英语，适当使用母语；利用视觉辅助、动作、表情和玩游戏来吸引学生，让他们乐于学习 。而且，在教学中，学生必须反复理解、使用和练习句型和单词，提高水平，进行生动开放的课堂教学，让学生从愉快的场景中学习知识，从而增强学生学习英语的兴趣，提高教学效果 。因此，在课堂教学中要特别注意学生兴趣的培养 。在课堂上，我首先让学生了解每节课的句子结构，了解它的规律，并学会用学到的单词和新的句型说话 。每节课结束后，要求学生好好阅读，默写单词，做基本的对话练习 。英语学习就是要密切关注句型和单词 。因此，每天早上，要求学生抽出一些时间阅读英语，锻炼口语能力，熟悉课文 。课堂上选择发音规范的学科代表，老师对学科代表进行很好的引导和训练 。而且老师经常巡视，随机考试，让学生在不知不觉中巩固所学单词 。要求学生每节课前听写十个单词，必须完全正确 。我们不仅要学习新知识，还要巩固旧知识，并得到双方的照顾 。
最后，帮助学生养成良好的学习习惯 。
第三，坚持终身学习 。
"学海无涯”在信息时代，作为一名教师，终身学习尤为重要 。我经常对自己的现状不满意，不断提高自己的专业理论和教学能力 。我也积极响应，参加了教学资源网老师的各种活动 。此外，我在业余时间看了很多书和杂志，我的英语知识有了很大的进步 。


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