如何提高高中生学习数学的兴趣 高中数学学习方法
高中数学学习方法(如何提高高中生学习数学的兴趣)
俗话说:“兴趣是最好的老师 。”进入高中阶段后，抽象程度进一步提高，离具体的现实生活世界更远 。如果初中数学的学习能与生活中的事例联系起来，激发学生的学习兴趣，那么高中数学的学习就成了很多学生和老师眼中从数到数的学习 。干燥、无聊和空洞让很多学生失去了学习的兴趣，这就是为什么有些学生在初中非常喜欢数学，但是到了高中之后就开始害怕和讨厌数学 。因此，如何激发学生对高中数学的兴趣成为高中数学教学中的一个重要问题 。
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一，高中生缺乏学习数学兴趣的原因
1.学不会数学
首先，他们往往固守初中甚至小学的思维定势，不善于分析、转化或作进一步的深度思考，导致思维狭隘 。其次，记忆方法单调，机械记忆成分多 。他们不善于通过理解来记忆数学概念、公式、定律和定理，往往满足于自己的结论，却不理解其真正含义，更谈不上纵横联系，导致知识无法形成完整的框架 。最后，讲课效率低，经常被抓
2、经常轻视数学
学生没有意识到数学的重要性，学习目的单一 。他们经常为高考学习数学 。他们没有意识到学习数学是为了培养自己的思维能力，这是一种让自己更聪明、更有耐心、思维更严谨的方法 。
3.缺乏自信
缺乏自信也是不可忽视的重要因素 。有些学生在数学学习中遇到很多困难，心理适应能力差 。久而久之，他们对学习数学失去了自信 。在高中阶段，学生在学习中会遇到一些问题和情况，造成心理负担 。有的同学抱怨课程多，资源和网络量大，学习压力大，心理负担重，缺乏“既然上天给了人才，就让它就业吧！” 。
二，激发高中生数学学习兴趣的对策
【如何提高高中生学习数学的兴趣 高中数学学习方法】认识到学生忽视数学学习的兴趣是起点 。激发高中生学习数学的兴趣，可以通过数形结合，拓展视野来实现 。
1、数与形的结合
数字和图形的结合是一种将数字和图形结合起来进行数学思维的思维方式 。毕竟高中生还是学生，对具体的图形非常感兴趣 。图形有颜色、图案、线条，甚至还有学生可以发挥想象力的因素 。这样高中生自然容易亲近和接受，这是高中生可能感兴趣的第一步 。而这自然会把它带到数学的王国，而且指日可待 。高中数学中的数学知识可以分为集合、命题、三角函数、复数、排列与概率、立体几何、平面解析几何、线性规划、程序框图、三视图、幂函数指数函数、对数比较等等 。如此多的知识点和严密的逻辑联系，往往会让一些学生对学习数学产生畏难情绪 。数字和形状的结合，把抽象变成具体，把复杂变成简单，让高中生不会感到恐惧和头疼 。尤其是立体几何的抽象性太强，让很多学生，尤其是女生，觉得无从下手 。然后从图形入手，把立体图变成平面图，接下来的思路就会宽广，甚至达到一题多解的效果 。
2.打磨细节，研究教学方法，让课堂教学成为数学学习的天堂，让兴趣成为学习毅力的生长剂 。“教学有方法，但没有固定的方法 。”
高中数学与学生生活息息相关，知识性、现实性、趣味性强 。它以其丰富的思想内涵和饱满的数学情感吸引着学生的学习兴趣，是隐藏在教学背后激发学生学习动机的酵母 。为此，数学教师要灵活变通，擦亮细节，认真研究教学方法，用“活的东西把活的学习资源传授给网络学生”，让课堂教学成为学生学习数学的乐园，让兴趣成为学生学习的不断成长剂 。这就要求我们的数学教师要尽力做到:生动的刚性问题；难记的问题；抽象问题具体化、形象化；巧妙引入链接；示例分析变体；练习设计的类型；章节复习网；数学建模和实际问题的可操作性；优化思维方法等等 。比如学习三角函数的归纳公式时，由于归纳公式较多，学生容易混淆，所以引导学生记住“奇偶变化，符号看象限”，然后解读这句话，让学生感到神清气爽，自然明白 。此外，教师简洁的语言、恰当的语调变化、合理的板书设计、优雅的字体和丰富的知识，都能激发学生的学术情绪，达到“爱老师信教学”的效果 。
3.找到自信，培养兴趣
几乎所有的孩子都有美好的童年和童年的美好回忆 。他们曾经幸福地享受着文明社会给予的一切，无忧无虑，对未来的世界充满了憧憬和幻想 。曾几何时，他们是老师眼中的宠儿，是妈妈怀里的骄傲 。大多数学生在数学学习上受到老师的表扬，有些学生甚至是小学或初中的数学尖子生 。由于各种原因，他们在高中数学落后了 。他们在数学学习上遇到了困难，成绩不理想，感到迷茫，偶尔有放弃的想法 。这个时候，孩子正处于最困难的时期，他们似乎很无助 。老师能给予的最大帮助就是鼓励，帮助孩子发现自己的闪光点，看到成功的过去，让孩子觉得自己能行 。眼前的困难只是暂时的，挫折可能是因为自己的懈怠 。如果我们振作起来，全身心地投入到数学学习中，仍然可以发现自己充满信心和活力，重新培养学习数学的兴趣，直到成功的另一面 。
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