去年的树教案+逐字稿去年的树教案！ _小知识

去年的树教案！（去年的树教案+逐字稿）

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教学目的：#教师资历证面试#
准确流畅有情感的朗读课文。
【去年的树教案+逐字稿去年的树教案！】通过重复朗读，能够感受童话的语言美、思想美和意境美。
领会朋友之间的情义。
教学重难点：
能读懂鸟儿心境的变更，领会朋友之间的情义。
教学办法：
分角色朗读法
教学进程：
一、提问导入
二、初读课文，整体感知
教师范读课文，讲授重点生字词
齐读课文，概括文章大意
三、品读课文，探究深意
齐读课文，情节剖析
小组讨论，懂得情绪
教师总结
四、安排作业并结课
板书设计：
教学反思：

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同窗们好，现在开端上课！
同窗们，大家爱好童话吗？老师看见大家都用力的点头了！那大家都听过哪些童话资源网呢？哦，有小蝌蚪找妈妈，有美人鱼，还有吗？哦，还有喜羊羊的故事，今天老师就要和大家一起学习一篇童话！童话的名字叫《去年的树》。
跟老师一起读课文标题《去年的树》，好，读了这个标题大家有什么问题吗？张三同窗，一棵树为什么要叫去年的树呢？那今年的树去哪了呢？这一年又产生了什么事情呢？好，同窗们的问题很多，老师给大家范读一遍课文，同窗们带着问题听，边听边想，遇到不认识的字词划出来，先自己解决。
老师读完了，有不认识的字词吗？老师帮大家列在PPT上了，请大家以小组为单位互相学习。嗯，老师看到大家都抬开端来了，在刚才的小组学习中，大家是怎么记住它们的形的呢？有没有同窗给大家分享一下自己的小窍门？李四同窗，哦，寒冷的冷左边是两点水，右边是命令的令，可以这么记忆：冬天，长官命令士兵喝了一口凉水哇，真冷呀！嗯，李四同窗的办法仿佛让老师眼前显现了一个活泼的场景一下子就帮大家记住这个字啦！我们给爱动头脑的李四同窗鼓鼓掌！
我们学会了生字，那老师就要考考大家，看生字放在课文里大家是不是还认识了，请大家齐读课文，老师听一听哪一组读得最流畅！开端！
一小组同窗声音很响亮持续加油！二小组同窗要注意字音，三小组同窗很有情感！

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同窗们都读完课文了，还记得刚刚的问题吗？
老师问问，这篇童话的主人公是谁呀？哦，是小鸟和大树。那小鸟和大树是什么关系呢？哦，他俩是好朋友，那我们怎么知道的呢？我们请一位同窗给我们读读第一自然段和第二自然段！谁来？哦，小明举手了，小明同窗！
小鸟和大树是怎样的好朋友呢？小红同窗，哦，他俩必定非常要好！怎么看出来的呢？哦，因为小鸟天天给大树唱歌。两个好朋友天天在一起朝夕相伴那必定是关系非常好了！
那接下来产生了什么事呢？哦，冬天快来了，小鸟要飞到很遥远的处所去了。为什么冬天小鸟就要飞走呀？哦，因为冬天寒冷，小鸟要去南方，很好，同窗们课外知识真丰硕！
两个好朋友就要分离了，他俩是怎么告别的呢？我们请全班男生当大树，女生当小鸟，一起读一读他俩的对话，注意想象好朋友就要分离了，他俩的心境是怎样的呢？
本来他俩分离的时候制订了一个商定！商定是什么呢？小绿同窗，哦，是来年小鸟还给大树唱歌！那小鸟怎么答复的呢？哦，小鸟说必定！
同窗们我们想象一下这时候小鸟是什么心境呢？小红同窗，哦，小鸟必定非常的不舍得，还有吗？哦小鸟在听到商定后必定很坚定暗下决心明年必定要实现自己的诺言！嗯，请再次朗读他俩的对话！让老师领会一下小鸟的不舍和决心！
小鸟说完就飞走了。
春天了，小鸟回来赴约了吗？哦，回来了，但是产生了什资源网么事呢？哦，大树不见了，只留下了树根！
那是怎么回事呢？小鸟看到这个情景是什么心境呢？张三同窗，哦，小鸟必定很资源网焦急，自己的好朋友不见了！那小鸟怎么做的呢？哦，小鸟到处讯问！都讯问了谁呢？哦，有树根、大门、小女孩。哦，本来大树被砍了，小鸟就一路跟着大树的脚步一个处所一个处所去找大树，那这个时候小鸟的心境是怎样的呢？哦，着急，还有吗？很担忧大树。