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人物描写动作5大技巧+例文 描写人物动作的片段


人物描写动作5大技巧+例文 描写人物动作的片段

文章插图
描述人物动作的片段(5个描述人物动作的技巧+例子)
给行动一个“伟大的解决方案”
所谓“化功为能”，就是把一个很一般的大动作分解成若干个连贯的小动作，给大动作一个“过程” 。
我们再来看刚才的例子:李老师喝茶 。请看一个同学把这个大动作写成小动作的例子 。我们一起来读吧 。
”李老师停止了说教，看了一眼她的眼睛，把右手伸近杯子，然后轻松地拿起杯子，拧开盖子，把杯子举到嘴边，撅起嘴唇，轻轻倾斜杯身，让水湿润嘴唇，大概是在试探杯子里的水热不热 。然后，他狂喝，只听见“咕嘟”的声音，喉结上下抽动 。一眨眼，一杯水就见底了 。他咂咂嘴，好像不解渴 。”
这个描述把李小姐喝水的过程分解成“拿起杯子——试温度——一饮而尽——咂咂嘴”这样一个连贯的小动作 。是不是说“大动作”写成“小动作”？一些学生经常抱怨他们的作文不具体 。写动作的时候，把“大动作”写成“小动作”是一个有用的方法 。
在我们的文本中，也有类似的“魔力” 。在范卡的课上，范卡写信的动作是一个大动作 。其中一个细节:
他想了一下，蘸了蘸墨水，写下了地址:“乡下爷爷 。”然后他挠了挠头，又想了想，补充了几句:“康斯坦丁·麦卡里奇 。信息资源网络”
在这里，思考、蘸、写、抓、加等一系列动作，生动地刻画了不会写信的凡卡渴望爷爷收到一封信，把他从火坑里救出来 。
学了就要用 。刚才学生在纸上写了“妈妈罚我”或者“爸爸打我” 。能不能把这个大动作分解成几个连贯的小动作？试试？

“油脂和粉末”行动
写好人物的动作，用表达动作的文字来修饰，不是很美吗？
《燕子列车》正文中有这样一句话:
小贝蒂伸出双手，把小燕子捧在手中，送到嘴边，用吹气的方式让它暖和起来 。
我们这句话里“涂脂抹粉”的动作变成了这样一句话:小贝蒂慢慢伸出双手，小心翼翼地抱起小燕子，像宝贝一样轻轻地送到嘴边，用她的呼吸温暖着小燕子 。通过对比，我们会发现，在动词前面加上适当的修饰语，会使信息资源网络动作的幅度、速度、力度更加细致，人物更有活力，更能表现人物的性格和思想 。这里叫“画” 。
再来看另一个“涂脂抹粉” 。
“当我来到攀登杆现场时，张小虎一只手摇着攀登杆，一只手放在额头上，抬头看着杆顶 。手里流口水，揉一揉，双脚微微张开，慢慢蹲下 。突然，张小虎猛地站起，双手紧紧握住爬杆，双腿交叉，用脚背“咬住”爬杆，让我们不得不立刻抬起头来看着他 。然后，张小虎轮流交换双手 。每次换手都是靠手臂的力量把身体往上挪 。他的腿没有闲着，他松散而紧密地一起工作...在我们的欢呼声中，张小虎已经摸到了杆顶的横梁，并频频向我们挥手 。”
在上面的片段中，张小虎的爬杆动作是用“魔法”分解的，然后再“画”一些动作，所以文章很生动，确实给人身临其境的感觉 。
聪明的你，准备好了吗？让我们在你面前“画”出动作片 。记住，不要化太浓的妆，而且很难看 。你不这么认为吗？

给动作“声音”
写动作的时候，如果只是对动作的描述，也是很单调的 。在动作中加载声音会让你的动作生动起来 。这里的“随声”可以有两种声音，一种是随文字的语言描写，一种是随适当的拟声词 。
我们来看一个动作描述 。
"刘老师摊开试卷，放在讲桌上，用食指舔了舔，蘸了蘸口水，然后转动两个手指，抽出一张试卷:"这是张璐的试卷 。你看，写得整整齐齐……”他说着，用手指在试卷上轻轻敲了几下，好像我们看不见他的动作 。接着，刘老师拿出另一个:“还有徐进？我甚至不想看他的试卷 。不管你愿不愿意，把你的话写给我吧！连他自己的名字都写反了！到我这里来！”说完，手指指向徐进，似乎要给徐进拆穿……”
这是一个老师评卷的过程，学生在平时的学习中也经常会看到类似的场景 。几个简单的动作，经过一点点作者的“下大力气”“涂脂抹粉”，加上人物的语言描写，成为近200字的小片段 。是不是很神奇？
所以同学们要克服“懒”的心理，平时写作要勤快 。这样，我们认为写不进作文的“大概内容”就可以成为你作文的素材 。
“配音”除了文字的语言描写外，还可以搭配适当的拟声词 。什么是拟声词？它们是表达声音的词语，比如小猫喵喵叫的声音，北风吹来的声音，汽车喇叭的喇叭声，鞭炮的爆裂声等等 。这些是拟声词 。


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