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四年级下册第一单元整体教学设计 麋鹿教学设计( 四 )


第二部分阅读整本书 ， 教森林报 。
模块1阅读欣赏(1小时)
学习目标
1.了解苏联著名科普作家、儿童文学作家维·比安奇《森林报》的主要内容 。
2.从目录开始 ， 了解这本书的结构和特点 ， 进入森林报 。
3.能够制定好阅读计划 ， 做好阅读记录 。
学习过程
一、引入对话 ， 激发兴趣 。
1.同学们 ， 你们知道世界上有多少种动物吗？世界上已知的动物种类超过150万种 ， 其中昆虫超过100万种 ， 鸟类和动物超过50万种 。你见过什么动物？
2.还记得我们学过的文本松鼠吗？文章中的松鼠给你留下了什么印象？《松鼠》的作者是苏联著名科普作家、儿童文学作家——(v . bianchi) ， 选自——(森林报) 。在这一课中 ， 让我们走进森林报 。
二、走进作者 ， 了解Vibien base 。
(1)说说你对Vibien base的了解 。
(2)展示作者的资料包 。你从这些信息中学到了什么？看完这些介绍你有什么想说的吗？
(3)老师写一个字“报” 。同学们 ， 你们对报纸了解多少？说出来 。根据现有的知识和经验 ， 猜猜12个月里森林里发生了什么？
春天:觉醒月、返乡月、歌舞月
夏季:筑巢月、出生月、练飞月 。
秋天:告别月亮 ， 储藏谷物 ， 走近冬月 。
冬:冻月、饿月、残冬月 。

三、交换《森林樱草》第一片段
第四 ， 精读目录 ， 制定阅读计划 。
同学们 ， 你们知道森林里每天都有各种有趣的事情发生吗？黄鹂的住所是什么样的？“树林里的大个子”麋鹿为什么打架？请拿起这本书开始阅读 。记得在阅读前制定阅读计划 。

2.模块梳理和查询(1学时)
学习目标
1.了解科普作品的特点
2.体验作者的写作和观察 ， 感受他对自然和生命的尊重和热爱 。
学习过程
首先 ， 交换“森林樱草”的内容
1.同学们 ， 《森林报春花》这本书向我们介绍了许多种动物和植物 。现在要求每个学习小组报告他们小组读过的最喜欢的动物和植物 。
2.小组竞赛用书里的知识竞赛题目 。
老师们在《森林樱草》中展示“射击场”比赛和“上帝之眼”冠军争夺战专栏 。
测试你的视力:猜猜什么鸟在飞？(展示:鹅、鹅、鹤、鹤等图片 。)
二、聚焦精彩片段《森林报春——森林战争》
1.为什么是森林大战？你觉得树林里的战斗会是什么样的？(自由发表意见)
2.作者详细描述了植物为生存而战的过程空 ， 仿佛我们在打仗 。你觉得比安奇为什么能把云杉的成长过程写得这么有趣？
老师总结:比安奇用类比和拟人的手法把动植物世界写得如此生动 。笔法有趣、简洁、生动、优美 。它写了森林中隐藏的各种生命力 ， 教我们揭露森林的秘密 ， 解开鸟兽生活中的各种谜团 。
3.走进作者 ， 感受他对自然的热爱和尊重 。
4.启发阅读其他三本书:夏天 ， 秋天和冬天 。
让我们继续快乐的读书之旅 ， 读夏 ， 读秋 ， 读冬 。
三模块交流(1课时)
学习目标
1.学生可以体验阅读的乐趣 ， 增强阅读科普书籍的兴趣 。
2.愿意和你分享课外阅读的成果 ， 养成阅读信息资源网的习惯 。
学习过程
根据思维导图 ， 学生选择适合自己的阅读和交流方式 。

第一 ， 写好图书推荐词
第二 ， 说说我最喜欢的故事 。
3.说说看完森林报的感受吧 。
第四 ， 分享一下我的阅读方法小技巧 。
猜读、跳读、批注...
第五 ， 拓展阅读《一个人的村庄》
第三部分:汉语实践教学(1学时)
学习目标
看比赛 ， 想象画面 ， 感受 ， 陶冶 ， 直到热爱自然 。
学习过程
第一 ， 认识短句 ， 读出来 。
1.引用课文 ， 感受短句 ， 感受画面 。
《乡下人》里有很多短句 。(展示图片)如第二段 。
2.抓住关键单词和句子 ， 阅读说明 。
按习俗“牡丹、凤仙花、鸡冠花、大丽花” ， 这里要用停顿 ， 但这里用逗号 ， 表示按季节、按顺序开放 。阅读时 ， 停顿时间稍长 。联系全篇 ， 这段文字表达了作者对乡村生活的向往和热爱 ， 所以阅读时要轻快活泼 ， 舒适 。总之 ， 学生在遇到短句和重点句时 ， 要反复朗读 ， 仔细品味 ， 想象画面 ， 体会作者的感受 。


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