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幼儿文学创作?创编幼儿文学作品

图为原创儿童文学作品《你来到了这个世界》的插图 。

幼儿文学创作?创编幼儿文学作品

文章插图

图为原创儿童文学作品《山芽儿》的插图 。
核心阅读
要想鼓励原创，让更多优秀绘本蹚出路来，给孩子们更多阅读选择，首先应拓展对绘本的认识
越是成熟的作家，越不能只是依赖生活经验，而要善于用知识开发生活经验、延伸生活经验、扩展生活经验
中国儿童文学是中国文学的组成部分，没有中国文学的整体提升，就没有中国儿童文学的提升
打开儿童文学定义
释放更多创造可能
究竟什么是儿童文学，恐怕许多人都说不清楚 。但人们心中似乎又有一个儿童文学的典型“样子”：它大致是轻松的单纯的，面向幼儿和十一二岁以下的儿童，是一种用“浅语”写作的文学 。
直到后来人们发现：那些还没有成为青年的初中生甚至高中生，他们的阅读需求谁来满足？传统的儿童文学对这个群体顾及较少 。于是中国儿童文学作家纷纷开垦这片新领域，从而与世界儿童文学的传统范型区别开来，形成一道独特风景 。
又有人提出新的疑惑：儿童文学只能是轻松单纯，甚至幽默搞笑的吗？那如何解释世界儿童文学史上那么多名篇佳作如《海的女儿》《快乐王子》等都是悲天悯人的主题？
如果说这么多年儿童文学创作教会我什么的话，那就是永远不要低看儿童文学 。无论是从书写的主题、呈现的风格，还是从面对的读者、产生的影响来看，儿童文学都是一个极其广阔的领域 。儿童文学不仅给孩子带来快乐，满足孩子的情感需求，还关乎心灵的净化和人格的完善 。“趣”是很高的美学范畴，不是说哈哈一笑之后，空无一物 。让孩子笑并不难，难的是传达一种理想的、有境界的“趣” 。这种趣有时候是与眼泪连在一起的 。“让孩子在快乐中健康地成长”，是许多家长的期待，但我们对快乐的理解、对健康成长的理解还需要再全面一些、完整一些 。
打开儿童文学的定义，也是打开儿童文学更多的可能性 。以绘本为例，这10多年来，我对绘本有了更广泛、更深入的接触，越来越感到绘本难以界定 。目前关于绘本的一些认识，多受图书市场因素影响，往往把某一类绘本的特征认作是全部绘本的特征，把绘本的某一种风格认作是绘本的本质属性 。这样一来就限制了绘本风格的可能性，制约了绘本的创作探索 。要想鼓励原创，让更多优秀绘本蹚出路来，给孩子们更多阅读选择，首先应拓展对绘本的认识 。
开拓写作领域
让生活与知识相互激荡
从1997年出版《草房子》开始，我写了不少儿童文学作品，但故事基本上都发生在一个叫“油麻地”的地方 。我关于人生、人性、社会的思考和美学趣味，都落在那里 。
可是从2015年出版《火印》开始，我不再停留于油麻地 。我在城市生活的年头已经是乡村生活的三倍，经历了油麻地以外更广阔也更丰富的世界，这些生活与经历是油麻地不能给予的 。于是，我渐渐有意识地把笔触从熟悉的背景、生活与题材中移开，开启了个人写作史上的“出油麻地”篇章 。
写作领域的开拓是一个持续笔耕几十年的作家不得不面对的问题 。一个作家很容易因为作品的过度风格化，而导致只在一个狭小的范围内经营写作 。批评家和读者也往往以“特色”（比如地域特色）的名义，鼓励作家，使其在不知不觉中框定自己，加倍经营所谓特色，而舍弃了更广阔的生活领域 。事实证明，作家要想实现自我突破与创新，往往得从走出写作的舒适区开始 。
写作领域的开拓也不仅仅和生活领域的开拓有关 。许多人把生活比作大海，作家就是海上的探索者，大海慷慨又丰饶，源源不断地呈现和奉献一个作家所需要的东西：素材与故事 。但我认为，一个作家拥有的不只是一片海——除了生活的海洋，还有知识的海洋 。有人说，自己的创作是依靠书本知识进行的；还有人相信，只要在生活的海洋中长时间畅游，总会获得渴望已久的素材与故事 。殊不知，没有生活的滋养，只是堆砌知识，文学就失去了活泼灵动的生机 。越是成熟的作家，越不能只是依赖生活经验，而要善于用知识开发生活经验、延伸生活经验、扩展生活经验 。一个词语、一个短句、一个观念、一个隐藏在作品中未被作者察觉到的动机，都可能是难得的收获 。只有从容出入于生活与知识这两片浩瀚海洋，才能不断开辟写作领域，在磨练耐心、提高技巧、修炼诚意的过程中，收获更多更好的文学成果 。


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