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窗边小豆豆读后感1000字 窗边小豆豆读后感( 二 )


窗边小豆豆读后感1000字 窗边小豆豆读后感

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其实 ， 作为成年人 ， 我已经深深地领会到了 ， 高高在上的说教不能形成优良的品德 ， 只能使孩子们心坎感受到的和他被强加的发生抵触 。我们现在的教师所采用的教导方法 ， 似乎说教的比重太大了：酷爱学习、孝顺父母、爱祖国、爱人民、守秩序、懂礼貌、学会尊敬等等等等 。这样的教导方法让孩子真正领会到了多少呢……再读这本书也让我深入领会到了恰到利益的教导方法是何等的主要 ， 学生的体验才是到达教导目标的真正灵丹妙药 ， 而这背后所真正须要的是教师能够从学生的角度去斟酌问题 ， 去“同感” 。
不知道在哪里看到过这样的教导观点：你想造就孩子哪种品德 ， 那么就为孩子发明可以表示出这种品德的环境吧 ， 让孩子不断体验这种品德 ， 当孩子表示这种品德已成了习惯的时候 ， 孩子的品德也就养成了 。所以 ， 看重体验教导 ， 反对说教 ， 这是小林校长巴学园的胜利 ， 也是我们的教导所应当寻求的！我想 ， 学生的思想教导工作更是一个适时地反响 ， 而不是教师站在讲台上的唾沫横飞 ， 我们或许应当好好反思一下日常的教导工作了 ， 教师更须要造就自己抓住教导机会的才能 ， 而非上好班会课的才能 。
窗边小豆豆读后感1000字 窗边小豆豆读后感

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读着这本书 ， 重新体验着童年时期成长的过程 ， 突然意识到 ， 这个过程其实是发明力和社会相适应的进程 ， 也是人与人之间试探着相互懂得和尊敬的进程 。在书的催化下 ， 我们会不自觉地回想自己的童年 ， 可能我们都会认为自己没有小豆豆那么荣幸 ， 能够进入那样神奇的学校 ， 遇到那么好的校长……在现实的教导世界里 ， 或者说成人世界里 ， 似乎没有多少人能像小豆豆一样长大 ， “小豆豆”在成长的资源网话题上便显示出了她独有的意义 ， 我想也正因为这个原因 ， 这本书才会让这么多的人激动 ， 这么多的人为之动容 。
这本书不仅让我们记住了一个名叫“巴学园”、由六辆电车改成教室的学校 ， 更读到了一个儿童成长的旅程 。这个旅程对于每一个人都很主要 ， 对我们现在的教导更主要 。作为成人 ， 我们无力去转变一些制度环境 ， 但是我们能为孩子做的就是真正去懂得他们 ， 以他们须要的方法来爱他们 ， 来引诱他们 ， 为他们发明形成各种优秀品德的环境 。


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