初中语文朱自清《春》 朱自清的春的课文全文赏析
一年四季中春天是最美的，春回大地，万物复苏 。历来，春天都是文人墨客笔下吟诵的对象 。她是“草色遥看近却无”的初春时节；是“乱花渐欲迷人眼”的生机勃勃；是“吹面不寒杨柳风”的温柔缱绻 。朱自清笔下的春梦幻动人，富有情趣，下面就一起来感受一下 。
01盼春
开篇第一段两个“盼望着”使用反复，动词的叠用，写出对于春天的渴盼期待之情 。紧接着使用一个拟人：“东风来了，春天的脚步近了 。”一个“近”字不仅写出春天还没有来，而且与前文“盼”字相照应，表达对春的兴奋、喜悦、急切之情 。这一段可归为全文的第一部分：盼春 。
文章插图
02绘春
接着，文章2—7段描摹了五幅图片：春草图、春花图、春风图、春雨图以及迎春图 。这六段内容可以归纳为文章的第二部分：绘春 。
第二段内容为文章总起，是对春天总体的描绘 。“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼 。”使用拟人修辞，把万物人格化，生动形象写出春回大地，万物苏醒的情态，表现春天的到来 。后一句使用三个“……起来了”，写山、水、太阳在春天到来之时的状态，朗读时的语气应是上扬、喜悦的 。
第三段即为春草图 。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的 。”这里应重点关注“偷偷”“钻”这两个词，首先明确的是拟人修辞，这样写使小草有了意识与情感，写出春草的情态，在不经意间小草已经长出来了，给人一种惊喜的感觉 。而“钻”这个字耐人寻味，写出一种力量感，春草破土而出的挤劲儿 。
接着用“嫩嫩的”写春草的质地，用“绿绿的”写春草的色泽，放在句末，是为了突出这两个特点，同时也使句子变得生动活泼，富有生气，像小朋友的语气 。
“一大片一大片满是的”写春草的长势茂盛，放眼望去全是的 。
“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏 。”则不再写草，而是写人，侧面描写，衬托出人们在春草上嬉戏，写出春天、春草给人带来的欢乐与生机 。
“风轻悄悄的，草软绵绵的 。”多么悠闲美好的感受啊 。
第四段描写春花图，非常生动，值得探究 。
【初中语文朱自清《春》 朱自清的春的课文全文赏析】“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 。”运用拟人修辞，把三种树人格化，形象生动写出花的多，众多果树争先恐后地开花，描绘出一幅春花竞相开放的情景 。
“红的像火，粉的像霞，白的像雪 。”运用比喻、排比修辞，写出花色艳，各种花朵颜色各异，写出春花争艳、万紫千红的情意 。这三个分句的顺序也不能改变，这是与前文“桃树、杏树、梨树”的花色相照应的 。
“花里带着甜味儿”写花味甜，从感官角度来讲是嗅觉 。
“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 。”闭眼联想，由眼前的花联想到结的果，由眼前的春华联想到秋实 。表现了花儿的甜香引人遐想，让人心醉 。（这里可以区别一下想象与联想 。联想是由A想到B，两者之间有联系，由眼前之景想到其他 。想象可以说是凭空的，把A重新改造成B，创造出一种新形象 。）
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去 。”写蜂闹蝶舞是从侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红、香味浓郁，表现春天的美丽 。一个“闹”字，不仅写出声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，极富感情色彩，境界全出 。
“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的 。”这一句运用比喻、拟人的修辞，把野花比作眼睛和星星，野花在眨眼，则是将花写活了，生动形象地写出野花的多，描绘出闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩，表现春花逗人喜爱的特点 。为什么像眼睛和星星？或许是春风吹过，春花在春草之中若隐若现，极富动态美 。
这一段的写作顺序也很有趣，从“树上”到“花下”再到“草丛里”，从高到低、由上到下的空间顺序进行描写 。
第五段是春风图 。
第一句引用了南宋志南的《绝句》：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 。”“杨柳风”指春风，所以这一句运用了两种修辞：引用和借代，写出春风的温暖柔和 。“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人的修辞手法，把春风比作母亲的手，“抚摸”又给予春风人的动作，形象生动地写出春风的柔和 。
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