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畜牧兽医虚拟仿真系统：六成职校学生不愿进厂 ， 虚拟仿真让职业教育变得生动有趣
调查结果显示目前约六成左右的职校学生不愿意去工厂、不愿意当蓝领 ， 多数职校生认为工厂的流水线工作枯燥 ， 他们更愿意去做快递小哥、网络主播 ， 这类职业对他们来说不用太多培训、门槛低 。
【职业教育|畜牧兽医虚拟仿真系统：六成职校学生不愿进厂，虚拟仿真让职业教育变得生动有趣】当前职业学校的学生的困惑不仅仅是就业环境不好、就业前景糟糕 ， 更重要的是职业教育的学生在求学期间所学的内容和企业和研发工作所需要的技术性人才相差甚远 ， 立足于既有的和潜在的社会需求进行相应的人才培养和教育改革 ， 才是真正的授人以渔 。
高职教育培养的是技术技能型人才 ， 要增强学生的职业适应能力和可持续发展能力 。 要想有效提升职业学校学生的技术和知识素养 ， 需要加大职业技术教育的投入 ， 以就业为导向提升实践性课程占比 。
兴趣是最好的老师 。 只有学生发自内心地喜爱职业教育 ， 并能从中获得知识和乐趣 ， 才能让职业教育越来越好 。 虚拟仿真技术为职业教育插上了科技的翅膀 ， 让枯燥乏味的职业课程变得生动有趣 。
以畜牧兽医为例 ， 以往学生大多是去畜牧场或兽医站参观实习 。 由于实习时间有限 ， 学生难以参与全过程 。 畜牧养殖虚拟仿真系统利用虚拟仿真技术模拟奶牛厂的建设、繁殖管理、卫生防疫、产房管理、饲料管理等各种奶牛养殖过程 。 学生可以任选某个操作步骤进行实训 。
动物手术虚拟仿真系统为学生提供一个虚拟的3D环境以及可交互操作平台 ， 逼真的模拟动物临床手术的全过程 。 与传统的手术教学相比 ， 虚拟手术具有无损伤性、可重复性和可指定性等优点 。 每一个手术训练都像真实手术操作 ， 为学生提供真实、专业的学习环境 。
虚拟仿真技术将游戏娱乐和愉悦学习相结合 ， 学生在虚拟环境中接受多感官的刺激 ， 并进行具体操作、感受和体验 ， 更容易调动学生的情感参与 ， 增强学习的乐趣 ， 提高学习的效率 。
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