加符号使等式成立二年级技巧?二年级使等式成立的题的解题方法 _生活百科

二年级（下）数学考试卷中有一种常考题型，需要动脑筋，认真思考才能解决的数学问题，也就是我们常说的奥数题。
加、减、乘、除是计算题中的运算符号，给一组数字，要使等式成立，符号随便用，你会么？
不一起来试试？
（一）注意“＝”等号前后两个数的内在关系

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我们先仔细观察这一串数字，发现等号前面是6 ，后面是30 ，然后，想到什么了？
【加符号使等式成立二年级技巧?二年级使等式成立的题的解题方法】对，精通乘法口诀表的孩子们，一下子就想到一个乘法口诀来：5x6＝30 ，
6和30有了， 5去哪里找？
对！9一4＝5 ，
好完美！一下子就想出来了！
（二）逆向思维

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同样，我们优先观察“＝”等号前面和后后面这两个特殊位置的数， “＝”前面是6 ，后面是3 ，所以， 6前面只能是“一” ，不可能是“＋” 。
当6前面是“一”时，说明1 ， 2 ， 3 ， 4 ， 5这几个数加减的结果只能是6＋3＝9 ， 9？4＋5＝9 ，那1 ， 2 ， 3这三个加减只能是0 ，可以吗？
可以：1＋2一3＝0 ，
所以，这道题的正确答案是：
1＋2－3＋4＋5－6＝3 。
你，看明白了么？
（三）加减乘除，各尽所能

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解答思路如下：4与4之间的关系只有加法、减法、乘法和除法四种运算。
我们先看四种运算的结果：
4+4=8 ， 4-4=0 ， 4×4=16 ， 4÷4=1 。
那么由四个4得到2 ，可以通过1+1=2 ，即4÷4+4÷4=1+1=2；
可以通过16÷8=2 ，即(4x4)÷(4+4)=2；
也可以通过4-2=2 ，即4-(4+4)÷4=4-8÷4=4-2=2 。
（四）分析数字，利用“（）”创造关系

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题1 ， “＝”等号前后的两个数5与4本身没有交集，但细心的同学已经发现这组数字有5个5 ，然后有了主意。
具体思路：用前面4个5的和去除以后这个5 ，即（5＋5＋5＋5）÷5＝4
题2 ， 10与5之间是倍数关系， 10是5的2倍。只要让4 ， 1 ， 2几个数加减乘除的结果是2就可以，可以么？
可以， 4x1÷2＝2 ，即4x1÷2x5＝10 。
而题3同理，让3 ， 4 ， 5 ， 6这四个数加减乘除等于1就可以了，可以么？
3x4－（5＋6）或3x4－5－6的结果都是1 。
而我们暂时没有学习大括号，让学生列｛3x4－（5＋6）｝x8＝8这个算式有点为难，
所以，用（3x4－5－6）x8＝8 。
（五）根据结果推条件