老师让家长写情况说明从何说起？ 情况说明怎么写
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人要有自知之明，自知太重要了 。你不仅要知道你是谁，还要知道你的责任 。
一个人的言行要与他/她的地位和责任范围相一致，不能脱离，更不能自相矛盾 。如果出现言行超责的情况，可能会不和谐，影响难以估计 。
批改作业应该是老师的工作，但是有些老师却把批改作业的任务交给了家长 。我不知道谁给了老师这个权利 。我也是老师，所以从来不让父母批改作业 。
把批改过的作业分给家长，已经是偷工减料，是一种懒惰 。那么就应该责令家长写情况说明，因为他们没有批改作业，也就是老师对家长的变相惩罚 。
老师没有权利命令家长，更没有权利惩罚他们！
结合要求学生写情境描述的背景，我们信息资源网就明白了请人写情境描述是什么意思 。
比如某同学上课迟到，影响正常学习 。老师问了情况后，他想做一个声明来证明 。他会告诉学生:写一份关于这次迟到的声明 。
其实大家都知道，所谓的情况陈述是基于文字的，不会再发生了 。
说得好听一点，叫态势描述信息资源网；更严重的是，这是一封自我批评的信 。
什么样的人会写检讨书？只有犯过错误的人才写检讨书！
然后问题来了:老师给家长布置作业，家长没完成，老师让家长写情况描述 。请问:父母做错了什么？家长有义务和责任给老师写这样的声明吗？
本来批改作业是老师的工作，应该由老师来做 。但是现在，家长不仅被要求批改作业，还因为没有批改作业而被勒令写情况说明，美其名曰“可以提高效率”！
请问，因为你个人工作量饱和，就一定要无缘无故把任务推给父母吗？不管你有多饱和，不管你有多累，那都是你的工作 。如何安排工作是你的事 。你不能把工作推给父母，你没有资格也没有理由要求父母写声明！
这个老师太自以为是了 。他把自己当成世界的中心，就是对自己的认识和定位有偏差，有一种自大自以为是的现象！
尘埃指的是无足轻重，意思是一个人很普通 。不要把自我信息资源网络看得太重，也不要把自己看得太伟大太自大 。虽然世界是为我而造的，但它强调我们应该发挥创造力，树立信心，大胆行动！
这两个方面一定要完美结合统一，知己知彼才合适 。以任何方式认识自己都是有偏见和极端的 。
过分倾向于尘埃会使一个人摧毁自己的野心，看不到自己的长处；太过自重，把自己看成整个世界，那就是张狂 。两者都走极端，应该避免！
“九五”后的年轻女老师刻了一些印章，在章节上刻了一些常用的批语，这样就可以直接盖在学生的作业上，可以提高批改作业的效率，节省一遍又一遍的书写 。
这位女老师批改作业的创新，很有借鉴意义 。
批改作业的时候，作业也差不多，确实如此 。如果重复写评论，绝对是浪费时间和精力 。这个女老师，靠跺脚，不是懒，是一种效率，值得提倡！
【老师让家长写情况说明从何说起？ 情况说明怎么写】
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