如何在小学英语教学中培养学生的思维能力?在小学英语教学中如何培养学生的创新意识和能力 _生活百科

英语是素质教育体系下的重要学科，能有效培养学生的跨文化交际能力，为今后的发展奠定良好基础。在英语教学中，学生是课堂的主体，培养学生的自主学习能力已经成为当下教育的重点内容。自主学习能力是学生在教师的引导下，有目的、有计划地进行主动学习，并且在自主学习中获取合作能力、分析与思考能力、问题解决能力等，还能促进学生思维能力的发展，从而提高学生的数学学习效率。
小学阶段是奠定基础的重要时期，教师应充分意识到培养自主学习能力的重要性，为学生营造良好的英语教育氛围，帮助学生树立学习自信，激发学生的学习热情，让学生的自主学习能力得到不断的发展，从而提高英语综合能力与核心素养，为今后的长远发展奠定坚实的基础。

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一、在小学英语教学中培养学生自主学习能力的必要性
新课标下的小学英语教学提出，在课堂教学中不仅要求学生掌握基础的英语知识与技能，还要激发学生的学习兴趣，树立学习自信，培养良好习惯，提高自主学习能力，从而让学生得到更好的发展。其中，培养学生的自主学习能力极其重要。在核心素养视域下，培养学生的英语自主学习能力已然成为教育的重要目标与任务，是促进学生发展、推动教育前行的重要举措。
自主学习能力的培养不仅能为学生打下良好的英语基础，还是使学生形成终身学习的良好习惯，进而提升课堂教学效率与质量。自主学习能力能突出学生的课堂主体性，使学生自觉参与到学习探索中获取知识与能力。所以说，小学英语教学中对学生自主学习能力的培养十分必要。在英语自主学习中，学生可以根据自身能力选择合适的方法进行学习，充分体现出自主学习的优势，促进小学生的个性化发展，提高学生的英语综合能力。
二、在小学英语教学中培养学生自主学习能力的措施
（一）关爱与引导，树立学生的学习自信
小学是英语学习的初始阶段，也是奠定良好基础的关键时期，但由于英语是外来语种，初次接触的学生很容易产生好奇心，并对这一学科感兴趣，从而提高了学生的学习动力。对于长期接触汉语文化的小学生来讲，英语学习难免有些难度，学生在学习过程中很容易受到打击，失去了学习的信心，并产生抵触心理。所以需要教师在课堂教学中对学生多关心、多引导，帮助学生缓解学习压力，做好心理层面的引导与鼓励。
在课堂教学中，教师要充分突出学生的课堂主体性，尊重学生之间的差异，为学生创造良好的思维情境，为学生营造思考的空间与能力提升的机会，从而促进学生发散性思维能力的提升。在教学过程中，教师也应学会包容学生，帮助学生制订学习目标与计划，对学生及时鼓励、引导，从而提高学生的学习动力，提高学生的自主学习能力。

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（二）情境创设，激发学生自主学习的兴趣
英语是一门语言类学科，所以不仅需要学生掌握基本的语法与词汇量，还要培养学生的实践应用能力。在应用的过程中提升学生的英语综合能力，提高教学的价值。在英语教学中，学习兴趣的激发十分重要，有了兴趣学生才会自觉主动地投入到课堂学习中，从而促进学生自主学习能力的提升。
情境创设就是激发学生学习兴趣的有效手段，教师可以根据教学内容，结合小学生的兴趣爱好、性格特征以及认知规律为学生创建生动趣味的课堂教学情境，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语，增强学生的主动性与积极性。
（三）利用多媒体优势创新课堂激发学生的自主学习兴趣
随着现代信息技术的不断发展，多媒体技术被广泛地运用到各学科教育中，并且取得了显着的成效，深受广大师生的青睐。多媒体技术通过视频、图像、动画等形式，可以将英语内容直观生动地呈现出来，能抓住学生对新鲜事物的好奇心与喜爱心理，从而激发学生的自主学习意识，提高学生的课堂学习兴趣。多媒体技术以图文并茂，动静结合的形式，将枯燥的英语内容变得更加有趣，使英语教学内容变得更加鲜明逼真，从而有效增强学生的视觉体验与感官体验。
【如何在小学英语教学中培养学生的思维能力?在小学英语教学中如何培养学生的创新意识和能力】（四）及时引导，培养学生的自主
学习能力在小学英语教学中，培养学生的自主学习能力是提高课堂教学效率的关键。教师应有目的地引导学生进行自主探索与研究，让小学生能够有步骤地进行自主学习。除了课堂教学外，教师还要帮助学生拓宽自主学习资源，鼓励学生从不同途径获取英语知识与技能，从而提高学生的英语综合素养，促进小学生的个性化发展。所以教师作为学生的引导者，应积极主动地帮助学生开发学习资源与途径，充分利用可利用的资源进行自主学习，使学生可以从多方面学习英语知识与技能。